得到林平的肯定答復后，張易鵬開心的笑道：“那行，我去想想有什么體育項目準備準備報給你。”
說著，張易鵬便要走出辦公室。
“等等，張老師。”林平喊住張易鵬笑著問道，“明天是不是你的生日。”
張易鵬的父親說張易鵬是十月十六號生日，但是卻沒沒說是農歷還是公歷，林平也忘了問，而今天已經是公歷十月十五號，如果張易鵬是公歷生日，那么明天就是他的生日。
張易鵬想了兩秒，看樣子他自己都不是很記得自己的生日，然后說道：“臥槽，還真是！”
林平一臉無語的笑了，然后說道：“那就行。”
張易鵬奇怪的看著林平反問道：“你怎么知道我的生日的？”
林平笑了笑神秘的說道：“到明天你就知道了。明天有驚喜給你。”
張易鵬皺著眉頭笑著說道：“你說你個大爺們，還給我搞的這么神神秘秘地，弄得我怪怪的。”
張易鵬離開辦公室后，林平想了一會兒，然后翻出每一個老師的資料，把他們的生日都記了下來，然后設置了系統提醒。
以后要給學校的每一位老師過生日，體現出學校的人文關懷，這樣肯定可以讓老師們對于學校的忠誠度提高。
同樣，其他非教師員工也應該享受生日慶祝待遇。
林平又想了想，也可以讓每個班的老師記下自己班同學的生日，然后班級里組織一下利用晚自習或者什么時間給孩子們過生日，這也是學校文化和班級文化的一種。
每個人一年只能過一次生日，能夠在學校里在班級里和大家一起過生日，那種氛圍肯定和自己在家過生日不同。會帶給學生們更多的感動和更深的記憶。
忠國希望學校文化建設——生日文化之教師。
內容：由學校組織給老師過生日，老師、員工一起慶祝，并讓班上的孩子一起給老師過生日送生日祝福。
福利：發放生日獎金、生日祝福和生日蛋糕。
忠國希望學校文化建設——生日文化之非教師員工。
內容：由學校組織給員工過生日，老師、員工一起慶祝。
福利：生日獎金、生日祝福和生日蛋糕。
忠國希望學校文化建設——生日文化之學生。
內容：由老師統計自己班級學生的生日，然后班上的同學一起為過生日的同學慶祝生日。生日在假期的順延到開學時補過。
時間：晚自習時間，不可超過一節課。
流程：
（1）由其他同學為過生日的同學出黑板報。
（2）過生日的同學上講臺，其他同學一起為他唱生日歌。
（3）其他同學為過生日的同學送上生日祝福。
（4）老師送上生日祝福。
（5）過生日的同學發表感言。
有利于：
（1）促進班級文化建設和班級和諧。
（2）促進同學之間的感情。
（3）促進學生們的演講交流能力。
學校福利：忠國希望學校會為每位“小壽星”準備一張免費的價值十元的商品兌換券，可以去小賣部兌換總價值不超過十元的商品。也可以抵扣十元，多余的部分由學生自己出錢。
林平將這些內容寫在了紙上，打算趁著明天給張易鵬過生日的時候發給每位老師，讓他們去踐行這些措施。
過了一會兒，張易鵬推開門大大咧咧的走了進來，手上拿著張紙開心的說道：“老林，那啥，運動會的項目我都寫好了。”
林平看著張易鵬笑著說道：“你以后得敲門啊，咱倆倒沒什么事，但是碰上別人，你不敲門順手推門形成習慣可不好。”
張易鵬一愣，然后笑著說道：“對對對，太高興了我，得意忘形，嘿嘿。”
張易鵬把手上的紙遞給了林平：“老林，你看看，這是我規劃的運動會體育項目和比賽流程，你看看還有什么需要添加的或者修改的。”
林平看著張易鵬遞過來的紙忍不住皺起了眉頭。
張易鵬一看林平那表情趕忙問道：“怎么，老林，我這規劃不合適嗎？”
林平搖了搖頭開著玩笑說道：“不是，是你這字也太丑了吧，看得我眼疼。”
張易鵬聽了后笑了其起來：“哈哈，從小字就丑。我還以為你皺眉頭是因為內容不好，沒想到你竟然吐槽我的字。”
說歸說，張易鵬的這份運動會項目規劃書做得不錯。
在這份規劃書里，張易鵬設計了籃球比賽、羽毛球比賽、長跑、短跑、接力跑、跳遠等傳統的基本的體育項目。
接著在林平把每個項目的獎勵寫了上去。
按照張易鵬的規劃，因為一到四年級的學生太小，身體發育欠佳，長得不高，并不適合打籃球賽，所以排除在此次籃球賽之外。籃球賽只有五、六年級和初中部三個年級的學生參加。
籃球比賽規劃 內容：五六年級兩個班的學生合在一起成為小學部選出五位學生參加籃球比賽，初一、初二、初三以班級為單位，每個班選五位同學參加。
然后實行單循環制，考慮到學生們的體力問題，每個班級與其他班級各打一個半場，根據勝負關系排出名次，然后前兩名再打一個整場，決出冠軍。
獎勵：
冠軍隊伍：三十元小賣部兌換券和獎狀亞軍隊伍：二十元小賣部兌換券季軍隊伍：十元小賣部兌換券殿軍隊伍：十元小賣部兌換券 總共就四支籃球參賽隊伍，林平本著重在參與參與有獎的態度給每一個隊伍都發獎勵。
林平還進一步詳細了張易鵬的項目規劃書，比如羽毛球比賽區分男女單打、雙打和混合雙打。
最后，林平開口說道：“張老師，你這些運動都太正式了，有的孩子不擅長、不喜歡，他就不好參與進來。”
張易鵬聽了后說道：“那老林你的意思是？”
林平說道：“既然要搞運動會，就是鼓勵學生們多多運動，鍛煉身體，促進身體健康，就要全員運動，不僅是正式的體育項目，也要搞點娛樂性的、大眾的、孩子們愛玩的。”
然后林平拿起筆來在紙上邊寫便說道：“把跳繩、跳大繩、呼啦圈、踢毽子、丟沙包這些趣味性的游戲運動方式都加進來。”
張易鵬聽了后眼前一亮笑著說道：“還是老林你想的周到，對啊，這些也是運動方式，我光想著那些正式的運動方式了，把這些給忘了。”
林平笑著說道：“這些運動孩子們喜歡玩，很重要。比那些正式的體育比賽項目還要重要。”
張易鵬點了點頭說道：“是這么回事兒，不過跳繩之類的好比，但是這個丟沙包怎么比呢？”
丟沙包，80后、90后小學時代特別喜歡玩的游戲，不同地方叫法不同，有的地方叫“打呆（tai）灣”、“打小狗”。沙包由碎布縫合，里面裝著細沙或者米粒。
玩法就是兩端各站一個（人多兩個）投手，然后中間有數名幸存者。投手用沙包投擊中間幸存者，幸存者被擊中且沒能接住沙包就下場，若接住，則此幸存者可以增加“一條命”，這條命可以自己留著也可以讓一個本已“陣亡”的戰友重新上場。
這項運動不僅可以促進孩子們運動，還可以訓練他們的反應能力和手眼協調能力，可以鍛煉他們的敏捷性。這還是一項團隊合作的運動項目。
林平想了想笑著說道：“這簡單，三個班級為一組，兩個班級打一個班級，組內循環決出勝者。”
丟沙包比賽 內容：一二三年級為一組；四五六年級為一組；初一、初二、初三為一組。
每個班級選出兩名投手（臂力要強）和四名幸存者（靈活、敏捷）。
兩個班級打一個班級，組內循環，例如：一二年級各派出一名投手用沙包打三年級的四名幸存者；二三年級各派出一名投手用沙包打一年級；一三年級各派出一名投手用沙包打二年級。
哪一組的幸存者先全部陣亡，則此班級淘汰。
比賽時間為半小時。
獎勵：
冠軍隊伍：三十元小賣部兌換券和獎狀亞軍隊伍：二十元小賣部兌換券季軍隊伍：十元小賣部兌換券 張易鵬問道：“那這三個小組的勝者再一起打一場？”
林平笑著說道：“你是不是傻？高年級的和低年級的打沙包，不得把低年級的打哭？怕是一個沙包丟過去，低年級的根本頂不住。”
張易鵬恍然大悟摸著自己的腦袋笑了笑說道：“也是。萬一一二三年級的那一組是一年級勝出，初一初二初三的那組是初三勝出，讓一年級的小孩子們和初三的學生們打沙包，怕是一年級的小孩子人都給打沒了。”
林平笑著說道：“我讓馮姨她們做幾個沙包，做的柔軟一點，里面裝上米粒，然后裹上一層棉花，再用布縫合起來，這樣即使被打中也不會疼。”
丟沙包這種運動傳統而老土，是民間的游戲運動方式，但是對于苦山的孩子們來說，這種運動可能比其他運動更受歡迎。
