不多時，到了養龍蝦的堰塘。
一群熊孩子迎了上來。
李寒剛剛說了，是去接一個漂亮姐姐過來。
所以，熊孩子們看到何嬋時，并不意外，一口一個“姐姐”，叫得很歡。
何嬋很是開心，問熊孩子們釣了多少龍蝦了？
熊孩子們便將何嬋引到裝龍蝦的桶前面，讓何嬋看。
李寒也看了看，差不多有半桶了。
本來已經足夠了，但何嬋剛來，那就再讓何嬋釣一會兒。
何嬋是第一次釣龍蝦，她以前甚至不知道龍蝦還可以釣。
所以，對于釣龍蝦的一切，都感到十分新鮮。
在來的路上，她以為釣龍蝦和釣魚差不多，釣竿也差不多。
現在才知道，完全不是那么一回事兒。
一群熊孩子們圍在何嬋身邊，嘰嘰喳喳，自告奮勇的教何嬋釣龍蝦。
何嬋學得很是認真，也覺得十分好玩。
不多時，有龍蝦上鉤了。
李寒將網兜遞給何嬋，示意何嬋一只手提竿，另一只手操作網兜網龍蝦。
熊孩子們則在一旁“指點”，告訴何嬋要如何操作？
結果，龍蝦跑了。
何嬋有些沮喪和遺憾，李寒哈哈一笑，說道：“沒事，多操作一下就熟悉了。龍蝦很快就會再上鉤的。”
何嬋“嗯”了一聲，沒過一會兒，果然又有龍蝦上鉤了。
這一次何嬋成功了，成功將一只大龍蝦網進了網兜。
“耶！”何嬋很是開心。
一個小時之后，時間已經不早，該收桿回家了。
回去后還得把這些龍蝦做來吃了。
何嬋很是有些意猶未盡，但也知道的確應該回去了。
回家的路上，經過一口堰塘時，有一群鵝在堰塘里嬉戲。
一群鵝的體型都很大，嬉戲的姿態十分優雅。
“嘎~~哦~~，嘎~~哦~~”叫聲也頗為嘹亮。
鵝在堰塘里嬉戲的場景，熊孩子們已經見怪不怪，何嬋卻幾乎沒有什么機會能到看到這樣的場景，覺得很是有些意思。
拿出手機，一連拍了好幾張照片，還錄了一段視頻，準備發個飛信朋友圈。
“鵝，鵝，鵝…”何嬋自言自語的說道，她正在為視頻編輯文字，“鵝，鵝，鵝，好多的鵝…”
李寒聽到何嬋說“鵝，鵝，鵝”，頗有些自然的接口道：“曲項向天歌。”
何嬋正在專心的打字，忽聽得李寒在說什么曲項向天歌？
不由得一愣，下意識的重復了一遍，“曲項向天歌。”
然后，眼睛突然大亮。
她看到堰塘里的那一群鵝，此時正伸長著脖子，仰頭彎曲著“嘎~~哦~~嘎~~哦~~”的向著天空鳴叫，聲音很是有些高亢嘹亮。
可不就是曲項向天歌嗎？
這五個字很明顯的，就是在形容眼前的這種場景。
而且，十分的形象生動。
何嬋一臉的驚喜之色，說道：“李寒大大，這是詩嗎？好美呀！還有嗎？后面還有嗎？”
當然是還有的，這是前世初唐著名詩人駱賓王寫的一首詠鵝小詩，傳唱千古，家喻戶曉。
李寒剛剛自然而然的接口說出“曲項向天歌”之后，才想起這首詩這個世界是沒有的。
也難怪何嬋是這樣一種驚喜的表情。
嗯，這要這么跟何嬋說？
李寒輕咳一聲，說道：“這個...是我剛剛聽你念‘鵝，鵝，鵝’，順口接出來的。后面暫時沒有了。”
何嬋聽后，心中想，“我剛剛念了‘鵝，鵝，鵝’嗎？好像是的。我正在打字說有好多鵝呢。我念了三個‘鵝’，他順口就接出了一句如此形象生動的詩？這...這...也太強了吧？難道...他在詩詞方面也有著很高的天賦？”
何嬋先是在心里如此一番感慨，而后又覺得十分遺憾和可惜。
后面怎么就沒有了呢？
既然李寒順口就能夠接出“曲項向天歌”這一句，那再接兩句，應該也不難吧？
“李寒大大，你可以再接兩句嗎？”
“這個，讓我想想…”
李寒故作沉思的樣子，過了一會兒才說道：“有了。”
“有了？”何嬋一臉的欣喜，果然，果然如此。
“李寒大大，快說來聽聽。”
李寒點頭，說道：“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”何嬋重復了一遍。
而后，整個人變得更是驚喜，后面這兩句，同樣十分的生動傳神，都不在“曲項向天歌”之下。
而且，十分容易理解。
鵝毛是白色的，而堰塘的水是綠色的，“白”“綠”對照，鮮明耀眼。
一個“浮”字，則非常形象的描繪出了，鵝漂浮在水面上的悠然自得，愜意恬適。
鵝的腳掌是紅色的，一個“紅”字，一個“清”字，交相映襯，同樣鮮明。
一個“撥”字，又非常形象的描繪出了，鵝用腳掌劃水時的情景，掀起清清水波。
與前面浮在水面上的悠然自得相比，可謂是一靜一動，動靜相生，使得整個畫面更是生動和豐富。
區區十五個字，竟然將眼前堰塘里，一群正在嬉戲的鵝，描繪得如此的形神活現。
何嬋越想越是欣喜，她現在確認了一件事情，那就是李寒在詩詞方面的天賦，也同樣非常高。
不然，絕不可能在如此之短的時間之內，用如此簡單的文字，將眼前群鵝嬉戲的畫面，描繪得如此傳神。
嗯，對了，還不能說這是一首詩。
因為，這明顯是古體詩，而古體詩至少也需要四句，還差一句呢。
“李寒大大，還差一句，還差一句就是一首詩了。而且，還是一首非常好的詩。”
李寒笑道：“不差了啊，已經有四句了。”
“有四句了？”何嬋疑惑，“只有三句啊。”
“第一句不是你自己念出來的嗎？”
“我自己念出來了？是什么？啊？你說是‘鵝，鵝，鵝’這三個字嗎？”
“嗯，這三個字很好啊！反復詠唱，先聲奪人。”
“啊？真的嗎？咦？好像還真是。”
何嬋忍不住連起來念了一遍：
“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
這一念，發現“鵝，鵝，鵝”三個字，雖然在字數上不對稱，但卻是沒有任何的違和感。
而且，正如李寒所說，這三個字還給人一種先聲奪人的氣勢。
這豈不是說，自己無意之中念了三個“鵝”字，成為了這首生動傳神的小詩的開頭一句？
那么，等到這首詩流傳開之后，自己無意之中念三個“鵝”字一事，豈不是能夠形成一段佳話？
想到這里，何嬋顯得十分的驚喜，還有些激動。
至于這首詩會不會流傳開？
在何嬋看來，是絕對會流傳開的。
而且，會流傳得很快。
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