“我們此前也就這方面做了一些功課，所以也有所準備，接下來就依次請兩位回答我們的問題，方便我們對兩位的專業水平做一個評估。”朱翰林溫聲開口。
趙思卿不動聲色，等著朱翰林發問。
“請問錢小姐，能否給我們解釋一下心理現象分為哪三類。”朱翰林的視線落在顧安卉帶來的女人身上，溫聲開口。
被問及此，錢小雨愣了幾秒，下意識看向顧安卉。
趙思卿垂下眸子沒做聲，心理現象的最基本定義，這顧安卉找來的人不會連這個都不清楚吧。
顧安卉對上錢小雨的視線，也皺了皺眉頭，等著她回應沒做聲。
錢小雨仔細想了半晌，緩緩開口道：“心理現象…分為…”
錢小雨的大腦一片空白，全然不知道分為哪三類，今天顧安卉忽然將她拉出來，她還以為她是打算叫她逛街，誰知道直接把她拽到了學校，弄這個什么勞什子的面試？？？
沉默了有兩三分鐘，錢小雨也遲遲沒有說出答案。
朱翰林倒是面色不變，趙思卿輕笑了笑，溫聲道：“不如我來說好了。”
朱翰林看向趙思卿，點了點頭道：“請。”
“心理現象是心理活動的表現形式，分為心理過程、心理狀態和心理特征三類。其中心理過程是心理現象的動態表現形式，包括知、情、意三個方面 趙思卿溫聲開口，不僅做了精準的回答，甚至對每一條都進行了詳細的闡述。
她知道顧安卉怕是又打算從中阻撓，但她就是要所有人都明白她的實力。
若是如此仍舊無法改變最后的結果，那她無話可說。
顧安卉看著侃侃而談的趙思卿，臉色難看了幾分。
這個錢小雨一連幾年的第一第二到底都是怎么來的？憑白讓趙思卿逞了這個威風！
趙思卿答完后，朱翰林點了點頭，倒是沒有多言，隨即轉頭看向錢小雨道：“錢小姐能不能解釋一下什么叫做獎懲效應。”
錢小雨皺了皺眉頭，臉色不是很好看，心里更是將顧安卉埋怨了一遍。
她大學時的成績都是買來的，現在全無準備她卻把自己弄到這個地方，實在是尷尬。
錢小雨思量了片刻，試探道：“獎懲效應就是通過一定的獎勵和懲罰手段，來對學生或者員工的心理產生一定影響。”
見她這次總算是回答上來，顧安卉的臉色總算是緩和了幾分。
趙思卿沒做聲，獎懲效應是對學生行為的外部強化或弱化的手段，通過影響學生的自身評價，能對學生的心理產生重大影響。
錢小雨回答的倒也基本正確，可這個問題本就不難，而這個答案怕是任何一個沒有學過心理學的人也能給到這種程度。
朱翰林點了點頭，轉而看向趙思卿道：“請趙小姐解釋一下什么是皮格馬利翁效應。”
趙思卿溫聲開口：“人們把通過教師對學生心理的潛移默化的影響，從而使學生取得教師所期望的進步的現象，稱為“羅森塔爾“效應，習慣上也稱為皮格馬利翁效應，皮格馬利翁是古希臘神話中塞浦路斯國王，他對一尊少女塑像產生愛慕之情，他的熱望最終使這尊雕像變為一個真人，兩人相愛結合。”
