“將人血清蛋白醋酸纖維薄膜切成2厘米寬、8厘米長的小條，張凱，你來切，我調試電泳設備。”夏路一邊說一邊調設備。
張凱切著纖維薄膜，問到：“大二的時候選導師，夏路你會選誰？”
夏路小心翼翼的設置電泳參數，說到：“這得根據專業方向來確定。”
張凱又問：“物理，化學，生物，你選擇哪個學科為主修方向？”
夏路想了想說到：“生化是實驗科學，應用性較強。從基礎理論的角度評價，物理比較高端。到了大二再說吧，畢竟現在連大一上學期都沒過完。”
張凱在夏路耳邊低語：“我的目標很明確，我不想做理論研究，我肯定選擇偏應用的主修方向。選導師是很重要的，導師的研究方向決定著我們的專業定位。所以老曹必須被我PASS掉，他是理論物理學者。我跟你說夏路，千萬別被老曹的糖衣炮彈迷惑住了，他現在對你挺好，給了你許多五角星，那是因為他想拉你入他的物理坑。”
“哦？這么心機的嘛？”夏路呵呵一笑，不為所動。
“這位許教授很不錯的，他帶著弘毅學堂的生物課，同時在生科院也負責一些重要的生物技術項目。許教授是生物技術專家，凡是帶有技術、工程等字眼的專家，那一定是應用專家。我想跟著許教授混。”張凱望向不遠處的許教授，露出渴望的眼神。
“混混混，混你個頭啊！纖維薄膜切成這種逼樣，你還好意思跟著許教授混？”夏路忽然發飆，他看著張凱切的纖維薄膜條，氣不打一處來：“張凱你是豬嗎？就你這動手能力，還特么做應用？”
“哎喲我去，沒切好！我的錯我的錯，光顧著跟你聊天了，操作上有點失誤。”張凱表示抱歉，遂重新切纖維薄膜。
這么基礎這么簡單的生物實驗，夏路絕不愿出岔子，不僅不能出錯，他還想拿到生物實驗課的滿分。
夏路和張凱一起完成了浸泡、點樣、上槽等實驗操作，然后進入電泳階段。
主要的實驗操作由夏路擔當，張凱配合著夏路，兩人的實驗進展越來越順利。
電泳電壓設置為120V，電泳時間需要40分鐘。
這40分鐘就是純粹的等待時間，張凱翻閱著生物實驗操作手冊，強化實驗方面的基礎知識。
夏路對于血清蛋白醋酸纖維薄膜電泳實驗的操作流程了然于胸，他自帶了一本生物化學，利用這40分鐘的電泳等待時間，進一步了解生物化學這門交叉學科的相關知識。
許教授在實驗室內來回走動，觀察學生的實驗操作和進度，時不時和學生們交談幾句。
“點樣時血清滴加必須均勻，否則會導致電泳圖譜不齊。鄭泉，你真的會使用點樣器嗎？所以我剛才白講了？我的實驗操作演示你有認真觀察嗎？”許教授非常不滿意某組學生的實驗操作，他語氣嚴厲的提出批評：“你們給我重新切條、浸泡、點樣，上槽之前要告訴我，我確認OK了才能上槽。”
兩位同學無地自容，遂從第一步開始，重新做實驗。
“鄭泉那組完蛋了…”張凱望向被許教授批評的那兩位同學，人都是講排面的，沒人愿意丟臉。
“做好自己的實驗，別東張西望。”夏路提醒道，他左瞧瞧右瞅瞅，貌似他和張凱的實驗進度最快。
“夏路你知道嗎，男人最怕的事情就是太快了。”張凱開始準備麗春紅染色液，他和夏路的配合趨于默契。
夏路則以3比97的比例，取冰醋酸和水調配漂洗液：“膜是很脆弱的東西，等會兒染色和漂洗膜的時候，咱們一定要萬分小心，別把膜弄破了。”
張凱點點頭道：“夏路你的動手能力強，膜的操作交給你了，我來繪制電泳圖譜。”
不知不覺中40分鐘的電泳結束，夏路關閉電源，將膜取出，直接浸泡于張凱配制好的麗春紅染色液中。
最基礎的生物實驗并不難，充分了解實驗步驟和操作細節，擁有一顆細致的心，一雙靈巧的手，以及一位不是太笨的隊友，就能很好的完成實驗。
浸泡完畢，夏路取出膜，繼續用漂洗液進行浸洗脫色，至背景完全無色為止。
漂洗后的膜夾于濾紙中吸干，接下來的工作交給張凱，他觀察電泳區帶，很快繪制出電泳圖譜。
這時許教授來到夏路和張凱的實驗臺前，看看膜的狀態，再瞅瞅張凱繪制的電泳圖譜。
“可以，數據不錯。”許教授對夏路和張凱提出了表揚。
不論生物實驗的過程多么繁瑣，評價一次實驗是否OK，關鍵的評價指標是實驗結果。
當然了，有些學生在實驗過程中出現差錯，許教授能立即判斷出他們的實驗結果肯定不好，需要重新開始實驗。
爛操作，好結果，十有八九是作假。
夏路和張凱的電泳數據蠻OK的，許教授并未吝惜他的贊揚。
“主要是許教授教的好，令我們受益匪淺。”張凱感到開心，他立志主修生物方向，今后能跟著許教授這樣的生物技術專家混飯吃。
許教授看著夏路，問到：“據我觀察，這個實驗的大部分操作，是夏路完成的吧？”
許教授眼觀六路耳聽八方，實驗室里就二十幾個學生，一舉一動都在許教授的注視下。
張凱愣了愣，隨即說到：“是啊是啊，夏路的動手能力極強，細致，精確，0失誤。”
夏路互吹一波：“張凱的數據處理水平全班第一，他是高考數學滿分選手。”
“這么看來，你倆可真是一對黃金拍檔，你們在最短的時間內得到了最好的實驗結果。”許教授笑了笑，又說：“這個實驗還沒徹底做完，你們繼續完成收尾工作吧。”
張凱望向夏路，收尾工作還是交給夏路處理吧。
夏路當仁不讓，為了更好的保存標本，他無比謹慎細致的將醋酸纖維薄膜用濾紙吸干殘液，然后放入透明液中浸泡。
許教授抱臂站在旁邊，觀察夏路的每一個操作細節。
