胡楊他們捧著證書和獎杯走下主席臺，而后其他的優秀教師也輪流上去領獎。
他看到百里菩梅蒼老黝黑的右手輕輕的撫摸著證書最重要的國徽，嘴唇微動著，沒有一絲聲音發出。
但胡楊卻知道，她一定是在和她丈夫在說著話，說著別人聽不見也聽不懂的情話。
其他的支教老師差不多如此。
之前不管是如何的不在乎，但真正將獎杯和證書拿在手中時。
心情終究是不一樣的。
攝影師也不時將一些鏡頭給到胡楊他們這些支教老師身上，眾人看到他們這個樣子。
沒有一絲嘲笑，相反還無比的敬重他們。
因為他們付出了別人難以想象的艱辛與努力，這一份榮譽他們當之無愧。
二十分鐘后，頒獎儀式終于結束了。
大屏幕上也出現了大會第六個議程，也是最后一個議程。
“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁！”
“沒有他們辛勤的教育，或許就沒有我們的今天，老師，是我們人生路上的指路明燈，帶領我們走出黑暗，擁抱光明，下面有請胡楊老師上臺講話。”男主持人笑著對著坐在前排的胡楊說道。
現場的人還有看直播的網友都紛紛打起精神來，他們早就無比的期待到胡楊上臺發言。
而且網上還有很多人呼朋引伴的告知他們，“全國十大優秀教師”頒獎典禮已經到最后一個環節了。
再不來就要錯過了。
短短不到一分鐘的時間，通過華國央視官網觀看直播的人大幅度增加。
旁邊的百里菩梅讓出過道給胡楊通過。
看到他手里沒有拿著發言稿了，以為他太緊張而忘記了，便輕聲的提醒胡楊。
笑著輕輕搖搖頭，示意自己不需要。
走到發言席上，看著現場一千多號人都看著自己。
“大家好，我是胡楊，很榮幸能夠站在這里，在別人看來，我這輩子應該沒什么遺憾了，也沒有太多的追求了，因為可以說我已經獲得除了華國教師終身成就獎外，最高的一個獎項和榮譽。
但是，你們看到的是榮譽，而我們剛剛站在這里的人，感受的是壓力和責任。
特別是對年輕的我而言，更是如此。”
現場還有網上看直播的人都靜靜的聽著他的發言，沒有打擾他。
“今天是我們老師的節日，但我有一些話想要對我們老師說。
古之學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也。
老師是我們一生中不可或缺的一個角色，回首往昔，每個人總能找到一個或幾個對自己深有影響、為自己傳道授業解答人生困惑的導師。
人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
我們都是從一無所知到逐漸懂得更多知識的過程中走過來的，在這一過程中，若沒有老師的解惑，我們依然還是那個天真地想著為什么的孩兒童。
老師這個職業，是人類有史以來最為神圣的職業，也最為值得尊重的職業。
蒙古大草原深處的哈丹巴特爾老師（蒙語：剛毅英雄），貴東南貧苦山區的湯欣瑞老師，為了保護學生不受到絲毫傷害，身中六刀卻死死的抓著歹徒手中利刃的霍飛揚老師......
還有許許多多當所有學生都已經入睡，卻仍舊伏案備課的老師們，是你們撐起了華國教育的天，是你們向華國的大地撒下智慧的種子。”
胡楊的聲音越來越高昂，直接將發言席上的話筒給摘下來，走到主席臺中央。
現場所有人都鼓起了熱烈的掌聲。
師者，所以傳道授業解惑也！
說得真好！
一些老一輩的，或者已經退休的老師聽到胡楊發出有力鏗鏘的話語，眼睛微微紅潤的看著臺上這個年輕人。
或許在你們生活中會遇到德行不佳，混進教師隊伍的害群之馬中，您也許會很悲憤，為了孩子忍氣吞聲，但請您記住，害群之馬終究是極少數的，大部分老師還是好的。
況且現在的網絡這么發達，真的有這種人你們完全可以在網上曝光他的。
“對于你們這些學生，我也有幾句話想要和你們說。”胡楊對著學生代表所在的區域說道。
“在說之前我有個問題想問一下你們，在今天之前聽說過我胡楊的同學請舉手，或者聽過我的歌的也請舉手。”胡楊笑道。
唰唰的，一大片手舉起來，就連后面的記者也有認舉著手，甚至連老師那邊也有人笑著舉了下手。
胡楊示意他們先將手放下，然后說道：“既然聽說過我，那么也一定知道我當初去藏區支教是為了什么。”
“因為愛情！”看到胡楊并不像那些老學究那般，很多學生齊聲回答道。
然后發出哈哈的大笑聲。
“沒錯，因為愛情，不要笑，將來某一天你們或許也會因為愛情而舍棄一些東西，像我那樣，當然不是提倡你們早戀。”
胡楊沒有因為他們的笑聲而有絲毫的尷尬。
因為那是事實，不是什么見不著人的事。
“太祖曾言，世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”
拿著話筒往前走了兩步。
“我心中同樣也擁有一個華國少年在。”
胡楊要說的正是前世那篇鼎鼎大名，地位不可動搖的《中國少年說》。
只不過此時他要講的是他為了符合這個世界而稍作修改過的，變成了《華國少年說》
“欲言國之老少，請先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思將來。
惟思既往也，故生留戀心;惟思將來也，故生希望心。惟留戀也，故保守;惟希望也，故進取。惟保守也，故永舊;惟進取也，故日新。
惟思既往也，事事皆其所已經者，故惟知照例;惟思將來也，事事皆其所未經者，故常敢破格。
老年人常多憂慮，少年人常好行樂。惟多憂也，故灰心;惟行樂也，故盛氣。惟灰心也，故怯懦;惟盛氣也，故豪壯。惟怯懦也，故茍且;惟豪壯也，故冒險。惟茍且也，故能滅世界;惟冒險也，故能造世界。
老年人常厭事，少年人常喜事。惟厭事也，故常覺一切事無可為者;惟好事也，故常覺一切事無不可為者。
老年人如夕照，少年人如朝陽。
老年人如瘠牛，少年人如乳虎。
老年人如僧，少年人如俠。
老年人如字典，少年人如戲文。
老年人如鴉片煙，少年人如潑蘭地酒。
老年人如別行星之隕石，少年人如大洋海之珊瑚島。
老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西伯利亞之鐵路。
老年人如秋后之柳，少年人如春前之草。
老年人如死海之潴為澤，少年人如長江之初發源。
此老年與少年性格不同之大略也。
人固有之，國亦宜然。”
胡楊聲若雷鳴，在主席臺上指點江山，揮斥方遒。
一開始現場的觀眾們聽到他怎么忽然念起文言文來，都微微一愣。
但也沒有異議，靜靜的聽著他將。
雖然是文言文，但現場的老師都是有真材實料的，并不是某些一桶不滿半桶晃的那種。
而且很多還是國學出身的，就算某些教其他學科的老師，也能夠聽得出個大概意思，更會不恥下問，讓懂的老師順便給他們翻譯。
臺下的領導們更是有人近乎同聲翻譯給他們聽，也明白胡楊這個《華國少年說》講得是什么意思。
至于學生們，更是不用理他們。
因為能夠作為代表來這里的，絕對是就是不是犇（ben）級別的學霸，也至少是兩個牛那種。
聽文言文就跟聽華語一樣簡單。
但是那些記者們就一臉懵逼了，每個字他們都懂，但是連起來就不太懂是什么意思了。
什么老年人常多憂慮，灰心、怯懦！
什么老年人常厭事？
什么老年人如瘠牛？
什么老年人如鴉片煙？像墜落的流星？
這不明擺著罵老年人嘛，老年人有這么不堪啊？
就算想要突出你胡楊心目中的華國少年，也不用這么詆毀老人吧。
畢竟國家能夠今時今日的地位，也是他們一磚一瓦建設起來的，不能夠翻桌子不認人吧。
他們不由的想道。
但是看到會場中很多年紀比較大的老師臉上并沒有發怒的表情。
相反還不停的點頭贊同胡楊的話。
這讓他們有些懵了，難道里面還有什么典故不成亦或者還有他們不知道的意思。
有些就求助了那些老師學生，有些則給外面打電話。
其實不僅是他們這些記者，還有很多觀看直播的網友們也一樣，很是懵懂。
紛紛求大神給他們翻譯這話是什么意思，因為他們也從直播中看到著名的國學大師王振老師面帶笑意的，目光帶著欣賞之色看著胡楊。
“造成今日之老大華國者，則華國老朽之冤業也;制出將來之少年華國者，則華國少年之責任也。
彼老朽者何足道彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界為緣。
如僦屋者然，彼明日將遷居他方，而我今日始入此室處。將遷居者，不愛護其窗櫳，不潔治其庭廡，俗人恒情，亦何足怪。
若我少年者，前程浩浩，后顧茫茫，華國而為牛為馬為奴為隸，則烹臠鞭棰之慘酷，惟我少年當之;
中國如稱霸宇內，主盟星球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之，于彼氣息奄奄與鬼為鄰者何與焉!
彼而漠然置之，猶可言也;我而漠然置之，不可言也。
使舉國之少年而果為少年也，則吾華國為未來之國，其進步未可量也;
使舉國之少年而亦為老大也，則吾華國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。
故今日之責任，不在他人，而全在我少年。
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐羅巴則國勝于歐羅巴，少年雄于星球則國雄于星球。
紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋;潛龍騰淵，鱗爪飛揚;乳虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風塵吸張;奇花初胎，矞矞皇皇;干將發硎，有作其芒;天戴其蒼，地履其黃;縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。
胡楊的聲音越來越洪亮，在這個偌大的會議廳中回蕩著。
所有人看向他的目光都越來越來。
下面的學生代表們都神色激動的看著臉色有些潮紅的胡楊在舞臺上激情激情昂揚的大聲喊道。
之前不懂的那些記者們此時也回味過來了。
原來胡楊之前的那些話并不是在罵老人，而是有更深層的含義。
難怪現場那么多老教師老教授們都沒有勃然大怒，還眼神欣賞的看著他。
原來如此。
網上的那些網友們更是激動不已。
隔著屏幕，他們都能夠感受到自己體內滂湃的熱血在流動。
胡楊原本就高昂的聲音再次拔高幾個音域，抬起頭氣勢磅礴的指著天空，隨后重重的在臺上踩了一腳，發出巨大的聲響。
“美哉我少年華國，與天不老;壯哉我華國少年，與國無疆!”
霎時間，不管是朝氣蓬勃的學生還是年邁笨拙的老師們都騰地站起來，神情激動的看著舞臺上喘著粗氣但精神煥發的胡楊。8)
