萌玉昨天晚上的確預習過。
只不過，預習的不是數學，而是化學。
化學是她的弱項，電解方程式之類，她不喜歡。因此，這一項在高考時丟分最多。因此，她感覺很有必要要攻下來。
幸好，也不知是重生的原因，還是修煉的原因，她的理解能力大大增強了。再看那些以前復雜一些就搞不太懂的電解方程式，就容易多了。
花了一個晚上的時候，她幾乎將整個高中的化學都給復習了一遍。
她甚至還在想著，是不是將初中的書也弄一套來看看，畢竟，初中是基礎。
果然，吳老師又開始表揚萌玉了：“同學們，江萌玉同學這才是認真的學習態度：課前習，課后復習。
課前要預習，預習了，你才知道你的弱點在哪里，問題在哪里，在老師上課的時候，才能抓住重點，把自己不懂的地方搞懂。課后要復習，是為了鞏固學習的效果，人的大腦都有個…
所以，我希望大家都向江萌玉同學學習。”
有個男同學忍不住嘀咕了一句：“學習她忘恩負義還是學習她當白眼狼啊。”
吳老師馬上點了那位男同學：“蔡英弟，你嘀咕啥呢？不知道想要發言要舉手，老師允許后才能發言嗎？現在，你先舉手。”
蔡英弟只好舉手。
吳老師這才點名：“蔡英弟同學，請問你有什么要說的嗎？”
蔡英弟指向萌玉：“剛才老師說要向江萌玉同學學習，我就想，是要學習她的忘恩負義呢，還是要學習她的毒辣心腸。”
所有同學都看向了江萌玉，以為她肯定會生氣，甚至大哭或者大罵。
但是，她只是靜靜地坐在那里，一言不發。
吳老師聽到蔡英弟的這話，頓時就生氣了：“蔡英弟同學，你這說的是什么話呢？有你這么說女同學的嗎？快跟江萌玉同學道歉！”
蔡英弟同學卻不肯道歉：“吳老師，我沒有說錯，為什么要道歉？”
吳老師想發氣，又忍了下來：“蔡英弟同學，我們無論是做事還是說話，都應該先在腦子里過一遍。
你說江萌玉同學忘恩負義和毒辣心腸，你跟江萌玉同學也做了兩年多的同學了，你有沒有親眼看過她什么時候做過忘恩負義的事？或者心腸毒辣的事？”
蔡英弟同學仔細回想，他還真沒見過萌玉做忘恩負義的事。
相反，熱心好象，她樂于助人，同學們有什么不懂的，去問她，她都能耐心回答。
吳老師又問其他同學：“你們有誰親眼見江同學做過忘恩負義或者心腸毒辣的事？”
眾同學都搖頭。
“沒見過吧？既然沒見過，憑什么就斷定一位同學忘恩負義毒辣心腸呢？”
蔡英弟還是不服氣：“可是，我聽說江萌玉同學是江懷玉同學的父母救回來的，他們養大了她，還供她讀書，對她有大恩。
她考取了大學，又不想讀，她親媽收了江懷玉五百塊錢，把大學名額賣給了江懷玉。
后來，她親媽還把她賣給了人販子，也是江懷玉的父母救她回來的。
可是，她受了養父母大恩，卻去大學鬧了一場，讓江懷玉同學讀不成大學，這不是忘恩負義是什么？
我還聽說，她把江懷玉同學的家里給砸了，還偷了江懷玉同學媽媽的錢。這不是毒辣心腸是什么？”
