游戲時間結束。
虞井也單獨與洛夫克拉夫特談論‘克蘇魯’以及‘陸眠’的事情。
然而在談天過程中，洛夫克拉夫特表示出對「克蘇魯」并非特別關心。
并不像克蘇魯的子嗣，誓死守衛拉萊耶的主人。
洛夫克拉夫特只是表明自己的觀點，如果有人企圖奪取‘深海混沌’的力量，他必然會進行阻止，并沒有任何極端的想法。
問及如何獲得深海混沌能力時，洛夫克拉夫特說自己以前只是一位恐怖藝術家。
由于收集素材的原因，常年奔波于世界各地。某一次在前往夏威夷的一處海島上進行創作時，被引入特別的夢境，通過夢境中的古怪游船考核，獲得克蘇魯的初級傳承。
從而能時常在夢境中與克蘇魯進行交談，即是老師與學生，同樣也是夢境中的知己。
再一次又一次的做夢中，學習更多與混沌相關的知識，不知不覺達到接近于神的級別…這樣輕巧的修煉過程，讓虞井感覺十分無語。
“這樣就好，我還比較擔心洛夫克拉夫特你會做出什么沖動的事情。”
“…如果沒有克蘇魯大人在夢境中警告我，或許我會私下去‘陸眠院長’詢問這件事情。只是克蘇魯大人通過夢境告訴我，此人異常危險，讓我慎重行動…所以我會特意等到你來，看看你有什么想法？”
虞井沒想到通過打游戲認識的朋友，對方會這般信任自己。
“陸眠的事情暫時放一放吧，面具校長他…”
虞井將目前獲知的推測與一切信息都說了出來，洛夫克拉夫特點頭，表示相信面具校長。
虞井起身準備離開，“既然沒什么事就好，今晚將在游樂園中心的巨型馬戲團會議室，舉辦戰爭前夕的重要會議…記得準時參加。”
阿布繼續留在這里打游戲，虞井則獨自返回生命科學院。
一件心事也算了結，虞井目前就等著寧衍治來推動戰爭齒輪。
“寧衍治、面具、父親還有電影院…總有一種不詳的預感！這背后隱藏的東西一旦浮現出來，我或許都有危險，必須借助今晚的集體會議，提前做足準備。陸眠這家伙遲早會被面具玩死的，暫時不管他吧…”
在虞井手中有一份名單。
打算借由今晚的全體會議，與名單上的人見一面。
會議由總管理者進行主持，會議人員分區管理，帝華大學十大學院獨立劃分開來，同時世界政府也被劃分在一個巨大區域內，由兩大元帥坐鎮。
另外，沒有歸屬的參戰人員也安排有足夠的座位。
“上一任十杰，基本都來了嗎？文學院還真是…因為皇甫云海的事情變得一蹶不振，凌天學長也受到影響。”
目前可見的十大學院內，文學院與醫學院兩所暫無院長的學院，氣氛最為低沉。
不過，醫學院內有著神醫畢東山坐鎮，相當于老院長在世，大家都對其額外信服。
但文學院就顯得不太一樣了，由于內部分為各門各派，許多教授都不認為凌天這樣的青年，有資歷統御整個學院。
這使得顯得文學院內一片散沙，而且重要的是，凌天的狀態也不太好。
相較而言。
化學院倒是顯得額外氣派，全體師生都衣著規則而紋有魔法符文的白色外套。
以錢院長為首，幾位教授與魔法大師坐于四周，既代表頂尖的「煉金團隊」，又代表著「魔法教廷」，同時也象征著化學院的最強陣容。
此外，前任第二席凌尤娜也回歸，新任教授。
同時水冰淼也坐在較為顯眼的位置，一頭冰藍長發通過綸巾束在腦后，周身環繞著玄冰之氣。
另外，虞井看向怪物學院。
雖然是一副群魔亂舞的景象，但整體的氣息混在一起卻感覺額外的強大。
院長尤癡的身旁附著一群實力極強的怪物教授。
同時，一臉散漫的易坤也與少瞳坐在一起，在虞井目光投過去時，易坤也轉頭看過來，兩人眼睛對在一起又各自移開。
“可與易坤常聯系…”總管理者的叮囑聲音回想在虞井腦海中。
“再看吧，如果人手不夠再找他。”
易坤的確很強，但也很難為虞井所用。
虞井慢慢將目光偏向于外國語學院，這一次出戰的人員當中，基本沒有一位與神圣相關的教師。
無心院長同樣坐在一張滿是封印的輪椅上，手腳身體都以禁制封閉，徹底壓制他的能力。
僵尸、夜族、食尸鬼變種的外國語學院里，獨坐著一位特殊的學生。當前雙目緊閉，一手握著刀柄，似乎正在提煉刀意。
“魔王…葉楓他成功了。”
虞井目光看過去時，葉楓慢慢睜開雙眼，兩人目光對視許久后，微笑點頭。
會議正式開始。
雖然說是總管理者負責鬼魂游樂場，但這場會議，其中最為重要的戰術布置環節，實際都是由面具校長的三維立體投影前來講解。
“這一次戰役，我們采取「龜縮戰術」…需要大家在一星期的時間內，將分散在星域上的設施與兵力全部集中回鬼魂游樂場。我們不做無畏的消耗，直接將大軍壓縮在一個點，與寧衍治統領的王神部隊進行交戰…一場定勝負。”
“至于這片星域內分散的邪神，我會讓‘面具十三人’與他們溝通，也將全部集中在一起。”
面具的這項策略也得到世界政府的肯定。
沒有必要再與對方進行小規模的交戰，而且對方本就是一個活動的行星要塞…戰役爆發，不適宜分散兵力，在處于滿兵力狀態時，直接全軍壓上實屬最佳策略。
這樣的戰略一出，也就意味著在寧衍治的大軍抵達前，大家只需在鬼魂游樂場內做好一切的迎戰準備就行。
有關于各院系在戰前的分配全部安排妥當后，會議結束。
虞井當即傳音給幾位名單上的人員，讓他們今晚請假，在游樂場內的真實鬼屋://./1_1912/
