像是馬奶這樣的從北境來到這里的人，聽著身邊的一些墨者指點著岸上站著的那些人，細聲說出那些人的名字，也不禁激動不已。
哪一個名字，都是如雷貫耳，在軍中常常聽說，只是不曾見過。
比如適，馬奶心說，原來這就是那個做出壟作牛耕犁鏵火藥的適，我常聽他的名字。
比如禽滑厘，馬奶心說，原來這就是我們墨家的巨子，這就是泰山之上得傳墨子守城所學的人物。
比如公造冶，馬奶心說，原來這就是商丘一戰成名、做彭城守以變革的人物…
這些平日里耳熟能詳的人物現在可以親眼的見，馬奶高興之余，也更加堅定了若是在泗上還不能說服自己，那就一定要親口問問這些人…利天下萬民，算不算高柳以北的那些和他一樣的胡人牧民牧奴了？
此時壓下了這個心思，這一路對于墨家描訴的繁華樂土更有了新的認識，泗上沿岸谷香陣陣、瓜菜漫田，更有溝渠縱橫，商賈往來。
既得見，又遠勝于高柳，心中更堅定了墨家的道義是對的想法。
于是挺起胸膛，將胸前掛著的黃銅軍功章反射著太陽的光芒。
場面足夠震撼的迎接之后，又有酒宴，在之后便是一些具體的西行之路的問詢、那些帶回的種子、書籍的整理。
這一次索盧參西行歸來，對于墨家來說僅僅是帶回的那些種子、書籍還有那些工匠學到的技巧，以及對于西方的見聞，都足夠資格擁有這樣的迎接場面。
僅僅是種子，就足以豐富諸夏中土民眾的生活水平。
黃瓜的味道清香，那是很好吃的，若非索盧參此次西行歸來，便吃不上。
芝麻可以榨油，如今鐵鍋開始推廣、榨油術已經存在，芝麻便可以作為重要的油料作物。
苜蓿最能肥田，又可以作為飼料飼養牛羊，還能夠用于輪作，用來休田。
很多菜肴，若是少了大蒜的味道，便差了許多，大蒜從西方帶回，便可以讓餐桌多出許多滋味。
蠶豆的話，夏日以鹽水煮、或用油烹制，也是佐酒的佳肴；香菜可以讓人歡喜讓人愁；若沒了石榴便少了燕趙之地“天井魚缸石榴樹”的風情；更不要提葡萄美酒夜光杯的優雅。
除了這些，西方的哲學、建筑、造船等技巧，都可以互通有無，擇其善者而從之，又能夠對應借鑒。
索盧參將沿途的見聞、途中墨者的組織、發展、自己在西方的活動都記錄成日記，遞交之后又和墨家的這些高層們訴說了許多。
待到說完這些，適便問道：“你既歸來，便要投身到利天下的大業之中了。你有什么打算沒有？”
索盧參笑道：“我這剛回來，很多道理未必跟得上，還要學一段時間。”
“再說，我從極西之地帶回來許多書籍，這都需要翻譯過來。這又要花些時間，我已年紀五十，也經不起這些奔波。”
“只是…”
他說到這，抬頭看了一眼禽滑厘和適，說道：“我在雅典，創建了一所學園，傳授墨家的道義，多有人聽。此次歸來，雖有幾人留在了那里，但是學識終究不足。我年紀又大，只是希望若有可能，可以選派一些人再往極西之地，在那里傳授道義。”
“既天志正確，那就應該秉持必勝之心，有傳播天下之志，廣播墨家學問才是。”
眾人也都點頭稱是，索盧參的歸來，證明了天下足夠大，也讓此時中土的天下觀需要發生一些變化。
不過關于索盧參的去向，在他歸來之前便已經討論過。
適見索盧參這樣說，笑道：“你和大家想的差不多。你的去向，大家研究了一下…”
“嗯，彭城如今要建立一所成均，由你任文科之長如何？”
成均，極為大學的古稱，而且還是傳聞五帝時代的古稱。
《春官、大司樂》有記載，五帝之時，掌成均之法，以治建國之學政，而合國之子弟焉。
這時候周天子的官辦大學叫“上癢”，取成均之名，也是為了繞開不必要的麻煩。雖說周天子現在威望全無，晉地三分、田氏代齊，可有些不必要的麻煩暫時還無必要。
索盧參一聽便知道成均是什么意思，如今墨家的學堂之中傳授的學識極多，可之前的最高學府并未有具體的名稱。
他只是不太明白這個“文”，是什么意思。
他當然認識文這個字，但是此時的文，有著很多的含義。
一旁的禽滑厘就給索盧參解釋了一番，從個人情理上，禽滑厘終究是索盧參的夫子，這不涉及到墨家的道義，所以由禽滑厘來解釋最為合適。
文理的本意，其實很相似。
文的意思，是紋身、草木上的花紋之類的“紋”，種種后續的意思都是引申義。
而理既是王字旁，也和玉有關，本身的意義是玉石內部的花紋、樹木的年輪癤子之類的內部花紋。
一內一外，正合陰陽，引申出來的意思都是事物的內涵、原理、走向等等。
用在此處，這成均之理，也就是借用了引申義。
文，研究的是歷史、山川、人物、風情、文章。
理，研究的是事物內部的原理、本源。
索盧參很容易就聽懂了其理之分，若有所思，問道：“既我為這文科之長，也正好，我可以將帶回的那些書籍翻譯，講訴給學生。”
適搖搖頭道：“不只是講訴。既然文本身就是紋理之意，還要講清楚其中的道理。要按照墨家的道義和樂土之說，解釋一些東西。這些書籍的編纂嘛，你也要參與負責。”
“再一個，既然你從極西之地歸來，帶回的文章書籍都需要翻譯，也不妨多傳授一些弟子，專門學習希臘文、波斯文。將來以作行理。”
行理，就是此時外交官的意思。
《昭公十三年》曾說，“行理之命，無月不至”，后來由外交官之意的行理，引申為出遠門攜帶的衣物用品，便有了行李之詞。
建立成均的想法，早在索盧參歸來之前就獲得了一致的通過。
一則是墨家的道義，是要研究天志、事物的本源的，這也是墨家可以行于萬世的根基。
二則墨子本身就是一個喜好探究事物本質的人，光學八法、聲音的傳播、機械結構這些，都是墨子一生所學。
三則就是這些年，墨家眾人親眼看到了學識帶來的改變和其中蘊含的力量。
以及最重要的，這十幾年以來，適親自教授出了五十多名“嫡傳”弟子，從一開始所學的東西就完全不合于時代，而是按照適所知曉的那些東西傳授的。
早在當年他出使楚國的時候，那些尚且還是孩童的弟子就一直跟隨在他身邊，當墨子去世之前，已經有許多內容連墨子都不能夠聽懂了。
現在這五十多人都已經長大成年，有些已經開始參與編纂三角函數表之類的工作，這些人可以撐起理科的基礎，從而培養更多的人。
這是十幾年前適就做出的打算，正是十年樹人，現如今終于到了可以收獲的季節。
區分文理，又取用的文理的本意，對于文科的重視也必須要探究事物的本源才行。
譬如歷史為什么會是那個樣子，是天命嗎？還是歷史自有其內在的規律，要合乎天志、道法自然才能夠讓天下興旺？這都是墨家在文化上與儒、楊朱、列子等人相爭的地方。
再加上一旦將來真的可以定天下于一，那么到時候就急需一些精通波斯語、希臘語的人，就算將來還很遙遠，最近來說也可以對外交流、轉運貿易。
索盧參本身就精通史籍，在拜禽滑厘為師之后，名聲在齊魯已然很高。從東方之巨狡到齊魯之大才，算是一個“好好學習脫胎換骨”的經典案例。
又有了十年西行之路，對于天下的理解、見識也遠勝于其余人。
再者，他也見識過極西之地的教學方法，而且本身又要翻譯一些文章書籍，這個位子由他來做，既是一種對他這十年辛苦的肯定，也正符合他的意愿。
索盧參又詢問了一些細節之后，問道：“這成均建在何處？”
適道：“已經開始修建，就在彭城。占地極廣，你不是從極西之地帶回了一些工匠嘛，也可以修建一些極西之地那樣的建筑，以讓人知曉天下之大、風情之異。”
“成均之內，只有文理，探究事物之本源。”
“成均之外，尚有軍校、師范、匠校等等。各種制度、選拔、考核，也都需完善，也完善了一部分，過幾天你可以看看。到時候自會有人和你講清楚。”
“天下華美的建筑，非是天子居所，便是諸侯宮室。咱們這里卻不同，這成均便要建成泗上最為風華之處，使得人人以曉天志為榮、人人為究事理為耀。”
“學問不興，談何利天下？這件事很重要，以千百年論，這是重任。西行雖苦，可至少知道東西南北；治學之累，難就難在千頭萬緒，形成規矩。”
“士不可以不弘毅，任重而道遠。志為天下芬以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”
“這些事，還有你將要埋頭苦譯那些書籍的事…沒有硝煙滾滾，沒有鼓角爭鳴，但是我曾說，咱們這一輩研究治政、戰爭，是為了下一代天下人可以研究幾何、九數、歷史、地理、詩文、音樂…我們不是為了打仗而打仗，總要知道打完仗要有什么樣的抱負。”
索盧參鄭重地點點頭，是以自己會全力以赴，竭盡所能。
說完這些，適又道：“還有一件事…你能不能盡快，將義渠以西的一些風情、地理、河川之類的消息，整理出來？”
索盧參歸來的時候，秦人與之同行，他聽適這樣一說，便問道：“可是要與秦人？”8)
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