孫二雄給的課題項目叫《雙極非等熵EulerPoisson方程非常數平衡解研究項目》。
這是國家自然科學基金資助項目，項目號1137XXXX。
那么這個項目究竟是研究什么的？
EulerPoisson方程即歐拉泊松方程，通常用來描述半導體材料中帶電粒子流的輸運現象，由描述電子流運動的雙極非等熵可壓縮歐拉方程組，及描述電場變化的泊松方程組耦合而成。
它描述了半導體材料中的電子和離子，密度和速度，絕對溫度，電場勢，摻雜濃度，壓差，能量等等要素。
用一句話解釋，此項目之研究目的，是用數學手法解決物理問題。
這非常合沈奇的胃口，來的正好。
據資料情報顯示，復旦的科研團隊正在做一個項目，項目名稱是《高維非等熵EulerPoisson系統的擬中性極限問題研究項目》。
無獨有偶，水木大學的科研團隊幾乎在同一時間段申請了一個項目，《EulerPoisson系統高維位勢流研究項目》。
項目號和項目名稱都是透明公開的，國家相關部委及科研基金機構的官網上可查詢。
友校的項目還沒做完，記錄研究成果的論文并未發表，但孫二雄、沈奇大概能猜到友校在干嘛。水木、復旦兩家的數學團隊，貌似在做類似的研究項目。
“如果水木、復旦干的活跟咱們一樣，要是他們先發表成果，那咱們不白干了？”正式開工之前，沈奇想到了一個問題。
“都是為國家科技進步做貢獻，不存在白干之說。不管是燕大，還是水木、復旦，誰能取得重大科研突破，誰就是國家的英雄，必將名垂青史。”孫二雄慨然說到，“量子衛星上天了，蛟龍號下海了，科技強則國家強，在國家最尖端的科研團隊中，必然存在一位精通數學的首席科學家。我年紀大了，而你沈奇，前途無量，你有這方面的天賦，你的科研壽命將會很長。”
“說的也是，水木、復旦畢竟是名校，中國數學的崛起，需要全體中國數學工作者共同努力，手拉手，心連心，一起開創美好的明天。”沈奇深受感染，孫教授博大寬廣的學術胸懷值得尊敬，為啥人人都想讀名校，名校的格局和學術氛圍擺在這里。
“當然了，我希望我們燕大的團隊最先發表研究成果。”孫二雄補充說明。
沈奇：“…”
“沈奇你不是要主攻數學物理嗎，這課題就是數學物理方面的，正好適合你，你可以積累學術資本，權當練手。此課題將以項目管理的方式推進，目前剛立項，進入了實施階段。我是課題項目組組長，對此項目負全責，而你沈奇，是項目組的首席研究員，望你努力。”孫二雄鼓勵到。
“好，我會努力的！”沈奇斗志昂揚，第一次做重大課題研究，戰斗力爆表：“咱們這個團隊，其他成員是誰？”
“沒了，就咱倆。”孫二雄說到。
“孫老板，你是不讓我這個首席研究員安生的過暑假了吧？”
“以你的能力無法擔當此項目？”
“不，我將全力以赴！”
本著對國家負責的態度，以及堅定的科研決心，沈奇攬下重任，他需要這個課題，內置系統設定，外在真實社會的科研經歷，都需要。
接下來，沈奇和孫二雄探討了課題框架性設計的內容。
通過情報分析，沈奇發現，關于半導體歐拉泊松模型的相關研究，近十年來呈逐年遞增趨勢，國內國外都有團隊研究此領域，算是個小熱門。
“已發表研究成果的團隊，大多都是圍繞常數穩態解展開的。”沈奇分析了國際國內形勢后，作出初步判斷：“但關于水木、復旦科研團隊的情報非常有限，從有限的情報中我只能推測，他們在嘗試研究物理邊界耗散項等熵的歐拉泊松方程組，并極有可能獲得了非常數平橫解附近光滑解的整體存在性。所以水木、復旦走在了前面。”
“沒關系，目前尚無關于雙極非等熵可壓縮歐拉泊松方程組非常數平衡解穩定性的相關研究，我們就從這方面入手。”孫二雄以高屋建瓴的宏觀眼光，作出了框架性的戰略部署。
“工作量很大啊，沒個一年半載做不完。”沈奇意識到，這可能是他出國前第一個也是最后一個重大課題項目。
科研不是過家家，一兩個月就出成果是不可能的，不算執行環節，光是成果申報、審批就得幾個月。
《雙極非等熵EulerPoisson方程非常數平衡解研究項目》整體科研經費是65.24萬元，按項目進度發放。
立項后的10經費已到位，在孫二雄手中，六萬多塊錢。
此項目不存在儀器設備購買因素，實際上只要做項目的人學術理論能力足夠強大，不需要做實驗也能出成果。
這也是為什么沈奇敢接這個活兒的主要原因，這個項目最核心的執行邏輯，是運用對稱子的技巧與時空混合導數迭代方法，解決三維空間環上的周期問題。
換言之，就是用超高的數學技巧，幫物理界同仁創新出一種半導體材料研究的新理論依據，一種解決物理應用問題的新型數學模型。
在項目執行過程中，個人的理論研究能力比設備更重要。
當今學術界，只有數學工作者敢在科研經費不多的前提下，接手重大課題項目。
“我們是時代的英雄，用六十幾萬塊錢，解決六個億以上的實際問題。”沈奇掐指一算，這課題項目真要出成果了，國家得給咱們團隊頒獎吧？
“沈奇你將獨立承擔此課題前半部分的研究工作，咱們按規矩辦事，這是你的科研經費。”孫二雄下發了五千塊錢科研經費給沈奇，并提醒到：“購買項目相關的科研資材，記得開發票。”
沈奇收下首期科研經費，五千塊錢可以買一車的筆、紙、橡皮擦等文具，他目前能想到的科研資材就是這些。
“我暑假留校做科研項目。”沈奇給家里打電話，這個決定是剛做出的。他只有暑假有時間，下學期開學了還得考托福、GRE，進修物理學位的學分。
進入七月份，數學系的同學陸陸續續回家。
沈奇一個人留在寢室，他拉出了一個邏輯框架，他承擔的這部分項目內容已有大致的規劃，總體上分為四個研究版塊。
第一個版塊是準備工作，基于歐拉方程，改寫一系列的矩陣形式。這是純粹的數學工作，計算量巨大。
第二個版塊是證明所需的能量估計，物理開始介入。
第三個版塊進而給出迭代關系，數學與物理在此版塊緊密交叉，這是最核心的一個版塊。
第四個版塊通過迭代給出驗證估計，證明解的整體存在性，即收尾工作，論述成果、邀功請賞的版塊。
四個版塊之間有很強的邏輯關聯性，各自獨立都是一個小課題，聯合起來成為一個重大課題。
“呼…”拉完框架之后，沈奇壓力巨大的吸了一口氣，光是執行環節，沒有三五個月搞不定。
研究成果最終以論文形式展現，寫完這個重大課題的論文，估計要到年底。
在課題項目組中，孫二雄是組長，是課題主持人，是老大，主管事務性和技術性兩方面的業務。
沈奇被委任為此項目的首席研究員，是項目的二把手，技術總監，主管技術性難題攻克。
這個團隊不能只有老大和技術總監兩個人，老大還兼顧著本科生教學任務，技術總監的俗務更多。
這時沈奇的手機響了，歐葉發來微信：“我下午回家，中午一起吃飯吧。”
沈奇拎著文件夾，朝女生宿舍樓走去。
歐葉站在樓下，拉一個小巧的行李箱。
“就在食堂吃吧，不想出去了。”沈奇帶歐葉去食堂。
“你明天回家？”歐葉問到。
“不回去了，有項目做。”沈奇說到，從文件夾中取出項目資料給歐葉看。
“國家自然科學基金資助項目，厲害。”歐葉看著看著便心生向往，也發現了問題：“這么重大的課題，就兩個人做？”
