最終，沈奇pick了吳上峰，他招收了回國之后的首位數學博士研究生。
吳上峰成為了沈奇的弟子，他說他不在乎博士讀三年五年還是七八年，反正能呆在學校越久越好。
“你這份淡然的心態，很像我的一位國外朋友。”沈奇想起了當年普林斯頓的瑞典朋友喬納斯，有些人就是這樣，他們就想呆在學校里，能呆多久呆多久。
沈奇告訴吳上峰，國家的提振本科教育質量計劃，方向性是正確的，但絕不能停留在喊口號的層面上。
教授給本科生上完課，然后不管不問，這不跟從前一樣嗎？
然而，也不能指望每一位教授在課后都能悉心指導本科生，解答本科生的所有疑問。
畢竟他們是大學教授，不是中學補習班的老師。
所以，有必要設置一種連接教授與學生的專業性崗位，在普林斯頓，這種崗位稱為導修老師。
沈奇在普林斯頓做過兼職的導修老師，而這個崗位更多的是專職性質的導修老師。
中國因為國情不同，專門設置導修制度不是朝夕之功。
沈奇想在燕大建立試點，吳上峰讀博的前兩年，將成為一名專職的導修老師。
學校方面是支持沈奇的，校長建議在數院設立設點。
有人說沈奇現在對學術不是很上心了，整天琢磨著改革之類的事情。
誰這么大的膽子，居然敢這么說沈教授？
是匿名者，在網上說的。
“這些人啊，連實名舉報的勇氣都沒有。”沈奇一笑而過，對吳上峰說到：“我不在乎別人怎么評價我，我只是想做我認為有意義的事情。”
“您這樣的科學家，有權利任性。”吳上峰說到。
“輔導本科生其實沒那么容易，本科生懂的，你得懂，本科生不懂的，你更得懂，并用他們可以理解的方式解答他們的疑惑，讓他們有種每天都在升級的快樂感。”沈奇傳授寶貴的經驗，說到：“學習的快樂就在于，今天的自己比昨天更強，每天都在變強，那么學生對學習就欲罷不能了。”
“就是說學習會上癮唄。”
“所以小吳你肩上的責任重大，我之所以選擇你成為我的學生，一是你信佛，有一顆向善的普度眾生之心，二是你本科和研究生階段的表現非常全面。你各門課程都能拿到優良級的成績，別人談一個女朋友，你談了七個，這是均衡發展、考慮全局的優秀素質。”
“和沈教授聊天，簡直太開心了。”吳上峰哈哈大笑，他沒曾想沈奇是這么幽默的人。
“小吳，成為一名合格的導修老師，你還需變的更強，我的意思是，我會培養你成為一名綜合型的數學博士，不光是數學，如果你足夠優秀，還可以往其他領域發展。”沈奇給吳上峰發了個郵件，說到：“附件這個PDF，是一篇數學論文稿件，作者來自牛津，寫的是代數幾何方面的內容，你回去之后，對這篇論文進行初審。”
“哈？我審？”吳上峰好意外的，他知道沈奇是各種著名期刊的審稿人，卻沒有料到沈奇會讓他對來件進行初審。
讀博的前兩年，沈奇不會安排吳上峰做任何課題項目，但也不能讓吳上峰和學術研究完全脫節。
所以沈奇讓吳上峰審稿，練練手嘛。
博士研究生審稿也是學習的過程，吳上峰能審則審，審不下去了就去查資料。
當然了，終審者還是沈奇。
這種情況在學術界很常見，作者投稿去著名期刊，以為審稿者是業內著名的大牛，實際上最初的審核人是知名大牛的不知名學生或下屬。
“那我試試？”吳上峰嘗試初審，他讀研時發過三篇文章，其中一篇SCI，英文水平是OK的。
現在的研究生是半學半研，研一階段就是加強版的本科生，仍以學習為主，學習研究生課程，學的更深更專。
研二開始，研究生們介入科研項目，跟著老板打工，以發表兩三篇論文、其中一篇SCI為奮斗目標。
吳上峰在學業上的表現還是很不錯的，讀研三年，發了三篇論文，含一篇SCI。
沈奇考察吳上峰的專業課成績是一方面，他當然也會關注吳上峰寫的論文。
說到論文，沈奇七年前發表的黎曼猜想證明論文，累計被引用次數突破了5000次大關。
那篇論文發表在《數學年刊》上，當時的IF值是四點幾，現在還是四點幾，變化的是小數點后面的數字。
SCI期刊的影響因子算法，是用前兩年的文章總引用數，除以前兩年的文章總數，換言之，IF值就是文章的平均被引用數。
一份IF值為1.0的期刊，意味著發表在這份期刊上的論文，在過去兩年時間里，平均被引用的次數是1。
1并非影響因子的底線，零點幾的IF值期刊大把，特別是在數學領域。
《數學年刊》的IF值在所有數學期刊中最高，常年也就在35之間徘徊。
取最大值5吧，即發表在《數學年刊》上的數學論文，每兩年被平均引用的次數是5，每年被平均引用2.5次。
沈奇的黎曼猜想證明論文，七年累計被引用5000次，即每年被引用超過700次。
這是什么概念？
這是非常恐怖的概念。
發表在《自然》、《科學》上的文章，平均引用次數三四十次很正常，因為它們的IF值就是這么高。
被引用超過300次的《自然》、《科學》文章，那算是牛級文章。
被引用超過500次的文章非常少見，那是超牛級。
《數學年刊》這種IF值不到5的期刊，沈奇的一篇文章平均每年被引用700多次，可以理解為每年有700多個數學工作者或團隊，引用了沈奇的這篇論文。當然了，也存在一位作者反復引用的情況。
黎曼猜想屬于解析數論領域，這是個非常小眾而高端的超硬分析領域。
世界排名前100位的大學，每個大學里能有十個人深入研究這個領域，并研究出有價值的成果，已經很了不起了。
也就是說，世界上從事解析數論研究的學者，幾乎都引用過沈奇的黎曼猜想證明論文。
沈奇攻克黎曼猜想分了兩個階段，發表在《數學年刊》上的論文是第一階段的研究成果。
完整版的黎曼猜想證明方案，沈奇寫入了他的專著《數論史》中。
《數論史》上市銷售已有6年，6年中發生了不少學術性事件，沈奇在幾個月前已開始修訂第二版的《數論史》。
已有美國出版社聯系沈奇，希望拿到第二版《數論史》在美國的出版發行權。
第一版《數論史》在美國的售價是八十幾美元。
第二版《數論史》的估價，美國出版社預估到了150美元往上走。
為啥定價這么貴？
因為在美國，學術專著、教科書就是這么貴。
“多明戈斯小姐，你的意思是，第二版《數論史》將成為美國部分高校的教材？”沈奇問一位混血女子。
這位來拜訪沈奇的混血女子血統復雜，她有亞洲血統、拉丁血統、斯拉夫血統，多種基因融合在一起，造就了一位妖嬈艷麗又不乏古典美的異域美女。
混血女子是斯普林格出版集團美國分公司的業務經理，她會說中國話，被公司派往中國與沈奇接洽。
其實不會說中國話也沒關系，沈奇的英語水平足以跟美國人交流。
會講中國話的混血美國人，與中國人接觸可能更有親近感吧。
混血女經理說到：“叫我珍妮弗吧，沈教授，第一版《數論史》，你與我們斯普林格合作，大家合作的非常愉快，6年來的成果有目共睹。第二版《數論史》，我們希望繼續與你合作。是的，因為你的學術影響力，一篇多達5000次引用的數論論文，毫無疑問，這是數論界圣經般的存在，所以《數論史》成為美國大學的教材，是順其自然的事情。”(https:)
