“比賽任務：
在練習賽之中完成第一次傳球；任務要求：無；任務獎勵：基礎點數+1。
在練習賽之中完成第一次達陣；任務要求：無；任務獎勵：基礎點數+1。
在練習賽之中取得勝利：任務要求：無；任務獎勵：基礎點數+1。”
果然，正如陸恪所料，日常訓練任務注重的是基本功的打磨，而基礎點數的快速累積則要通過比賽任務和特殊任務來完成。雖然暫時還不知道特殊任務是什么，但比賽任務已經證實了猜想。這僅僅只是一場訓練賽，居然就包含了三個基礎點數——過去十天的日常訓練任務，他一共才收獲了三個基礎點數而已。
不過，比賽任務的完成就沒有那么容易了。因為，橄欖球不是一個人的運動。
暫時把比賽任務放到了一邊，陸恪調出了人物屬性，瀏覽了一番之后，將剛剛獲得的基礎點數加在了短傳準度之上，于是這項數據就變成了六十四。短時間之內，他的數據不可能有翻天覆地的變化，所以他需要暫時集中精力，把四分衛最重要的傳球能力提升上來。
長傳準度已經超過了八十分，對于一名陪練隊員來說，又或者說對于一名替補隊員來說，這一數據已經足夠，甚至可以說是出眾的。所以，衡量之后，陸恪加在了短傳準度上，這是他需要急切提升的能力。
“嗶”，哨子吹響了起來，陸恪抬起頭來，然后就看到陪練隊的防守組球員們正在歡呼著，再仔細看看，第三梯隊的進攻組一臉垂頭喪氣，站在中間的凱文更是一臉郁悶，惡狠狠地磨著牙齒。
久疏陣仗之后，凱文似乎不知道應該怎么傳球了，三檔進攻都以失敗告終，沒有能夠往前推進十碼，如果他們堅持進行第四次進攻，還是沒有能夠完成十碼的推進任務，那么球權就將交給對手，而且對手將在他們橄欖球所處的位置直接展開進攻，也就是他們這一方端區前的二十碼處。
這幾乎就等于將對手送進了禁區，即使無法達陣，至少也可以拿下一個任意球，那么陪練隊就將以“3：0”的優勢實現領先。
這是第三梯隊所無法接受的。
所以，他們放棄了第四次進攻的機會，由特勤組上場，進行棄踢。
所謂的棄踢，就是進攻的一方由棄踢手直接將橄欖球踢出去，而防守一方的特勤組則在另外半場準備接球，防守方的接球手接到球之后，可以持續往前推進，這叫做回攻；進攻方的特勤組必須阻止這名接球手，因為這名接球手被摁倒在地的位置，就將是對手的進攻組上場之后，開始進攻的起始位置。
最精彩的棄踢，可以將對手的進攻起始位置摁在對方端區前的一碼線上，這樣一來，即使進攻權完成了轉換，對方的進攻位置也將無比難受；最糟糕的棄踢，就是讓對方的接球手一馬平川的往前沖，直接沖過了端區，完成達陣。
這有點類似于足球比賽里，門將的大腳解圍，最精彩的情況，就是門將一腳踢出去，足球落在了對方的禁區里，遏制了對方立刻發起進攻的可能；最糟糕的情況，就是門將解圍到了對方的王牌腳下，然后這位王牌一路過關斬將，帶球回來，完成破門。
棄踢過程中，還有一種標準情況，那就是棄踢手大腳開球，直接踢出了邊線，又或者是飛出了對方的端區底線，亦或者是踢到了對方的端區之內。那么，這都是同樣的結果：對方的進攻組將在己方的二十碼線上開始進攻。
凱文垂頭喪氣地下場，雙方的特勤組上場，進行棄踢。不過，第三梯隊這一次沒有犯錯，沒有給陪練隊的接球手任何機會，直接將橄欖球踢出了底線。然后，輪到陸恪上場了。
凱文在旁邊罵罵咧咧的聲音傳來，陸恪卻沒有理會，而是帶領著自己的隊友們小跑著上場，來到了己方的二十碼線。所有一切是如此陌生，又如此熟悉，仿佛再次回到了高中，但那已經是三年前的事了，足足三年。
唏噓僅僅只是一閃而過，陸恪招呼著隊友們圍了上來，“他們從來都沒有把我們放在眼里。因為我們是陪練，僅僅只是陪練，就連替補的資格都沒有。但，他們卻忘記了，每一天，我們都在接受同樣的訓練，我們都在進行同樣的對抗，我們付出的汗水和血水絲毫不比他們少，他們能做到的，我們也能做到！我想要贏得這場訓練賽，有人加入我嗎？”
陸恪第一個伸出了自己的右手，然后抬起頭打量著自己的隊友們，這一番驚世駭俗的語言，讓大家都有些發愣，但愣神過后，眼睛卻開始漸漸發亮起來。
陪練隊就好像是隱形的存在，他們是球隊的一員，卻從來得不到相對應的認可，甚至沒有人承認他們是球隊不可或缺的一部分。無視，歧視，蔑視，輕視，這永遠是他們所需要承受的。他們甚至不能告訴自己的家人，“我在球隊里。”因為，他們不會出現在球場上，也不會出現在替補席上，甚至不會出現在球員名單上。
約翰第一個伸出了右手，疊加在陸恪的手背上；跑衛德里克-布萊恩特（Derek-Byrant）第二個，然后第三個、第四個，轉眼之間，十一只手都疊加在了一起。
陸恪露出了大大的笑容，“伙計們，讓我們拿一些達陣吧！”這一句簡單的話語就讓所有人都哄笑了起來，齊齊高舉起手掌，大聲歡呼。
在比賽之中，進攻組、防守組和特勤組都各自擁有十一名球員。在進攻組之中，一般情況的普遍配置是，一名四分衛，一名跑衛，兩名外接手，一名近端鋒，五名進攻鋒線（Offensive-Line，簡稱OL）；還有一個位置則是根據戰術需要進行改變，可能增加一名外接手或者近端鋒作為進攻點，也可能增加一名跑衛作為跑球進攻時的開路。
在五名進攻鋒線之中，正中間的是中鋒，負責開球，將球傳給四分衛；左右兩側分別是，左護鋒、右護鋒、左截鋒、右截鋒。
2010年的電影“弱點”里，根據真人真事改編，男主角邁克爾-奧赫（Michael-Oher），他最開始就是左截鋒。這一側也被成為是四分衛的“弱點/盲點”，針對右撇手的四分衛來說，左側剛好是盲點，他可以看到來自右方的防守球員，然后避開，卻看不到左側的，這也使得左護鋒、左截鋒的作用至關重要，他們必須竭盡全力保護四分衛。
一般情況下，守護右撇子四分衛的左截鋒是整個進攻組之中最強壯的，而且還要有一手絕活。如果是左撇子四分衛，那就是右截鋒。
不過，這些位置對于陪練隊來說，沒有實際的意義，可以簡單總結為：進攻，保護進攻，推動進攻，進攻之后取得達陣。
陸恪環視了一圈自己的隊友們，準備布置戰術。他們的短板是默契，畢竟他從來沒有作為四分衛和自己的進攻鋒線磨合過，也沒有和自己的外接手、近端鋒配合過。視線最后落在了約翰身上，這是他唯一的依仗了，“我敢打賭，他們肯定認為我們的第一次進攻是跑球。”
不要說對手了，看看自己隊友們的視線就知道了，沒有人相信他的傳球技術，也沒有人相信他和接球手的配合。
陸恪也沒有解釋，“但我們要傳球，而且要長傳。”陸恪腦海里的戰術已經成型，“伙計們，我們朝著左邊移動，德里克沖上來，準備接球，我會假裝傳球給你，然后你開始往前沖，同時，約翰，準備接球。其他人都假裝是跑球進攻，竭盡全力為德里克開路，不需要擔心我。”
假跑真傳，這是十分普及的一個進攻戰術，假裝把橄欖球交給跑衛，進行跑球進攻，但實際上卻是進行傳球進攻。重點在于欺騙性，還有四分衛的傳球精準度，以及外接手的接球能力。
“…”大家都張大了嘴巴，一臉錯愕和震撼，他們不僅要傳球，而且要長傳，還是假跑真傳？這真的太大膽了。
德里克聳了聳肩，“我猜想，我們沒有其他選擇了。那么，就這樣了！”其他人也都紛紛點點頭，笑呵呵地說道，“只要你第一次傳球，沒有被抄截的話，為什么不呢？”
每次進攻一共有四檔機會，他們完全可以利用第一次機會來嘗試看看，磨合看看。前提是，陸恪的傳球不會被抄截。
大家散了開來，陸恪叫住了約翰，“伙計，往前跑，用盡你所有的力量，往對方的三十碼線跑。”
對方的三十碼？他們的開球是在己方的二十碼，這也意味著，陸恪要傳一個五十碼的長傳。
約翰直接驚呆了，瞪大了眼睛，不敢相信地看著陸恪，但陸恪卻是點點頭，“我確定。記住，四十碼線，然后線路就是我們平時最習慣的那一條，沖過防守陣線之后，沿著右側的區域跑，我會觀察你的位置的。”陸恪拍了拍約翰的肩膀，“伙計，我會傳到的，相信我。”
約翰輕輕搖了搖頭，然后轉身跑了出去。
陸恪回頭看向了德里克，“現在，我想，我們需要練習一下假跑真傳。這個假傳的動作，可不能太假了。雖然我們不是奧斯卡級別的，但我覺得我們可以嘗試看看，說不定我們有天賦呢？”
德里克是一個性格開朗的黑人小伙子，今年大二，比陸恪小了一歲，他燦爛地笑了起來，“我會讓你看看影帝風采的。”
