兩人慢吞吞朝教室走的時候，陶萌接到陳夏青的電話，是問她去不去上課，要不要占座的。陶萌當然不會曠課，還說要兩個座位。
不過陶萌有點懷疑：“你愿不愿意和她們坐一起？”
楊景行說：“和你一起就行了。”
陶萌還是擔心：“我們都是女生一排…是大教室，不要緊…要是有人跟你問好，你要熱情一點…上課的時候要認真，不準煩我…”
兩人是手牽手進的教室，能容納兩百人的階梯教室里已經半滿，看來大家積極性很高。匡靜三人就坐在第二排中間，陳夏青朝陶萌招手，指指她旁邊的兩個空位置。
陶萌是吸引眼球的，估計是那些目光讓她松開了楊景行的手。兩人走過去，陶萌靠陳夏青坐下說謝謝。楊景行坐下后把陶萌的包包放到桌下屜子，陶萌又拿出來準備紙筆，也給楊景行一份做做樣子。
楊景行掏出陶萌送他的鋼筆：“我用這個。”
陶萌笑，有叮囑：“那你要好好聽課。”
陳夏青的視線越過陶萌問楊景行：“你們學音樂劇嗎？”
楊景行說：“沒有專門的課，不過有接觸。”
另一邊的匡靜升高腦袋：“作曲系肯定什么都學吧？”
楊景行笑：“那就是什么都沒學好。”
第一排的一個女生回頭看看后面，問陳夏青：“你們大幾的？”
“大一。”
“開作曲系了？”女生瞟楊景行一眼，繼續問陳夏青。
陳夏青回答：“他是音樂學院的，過來玩。”
女生看楊景行，復述：“音樂學院。”沒等楊景行的笑容完全展開就回頭了。
也快到時間了，學生們陸續進教室。復旦真不一樣，十個有八個是戴眼鏡的，匡靜面前也放著眼鏡盒。來得晚的大多是些男生，進教室了會放慢腳步，好好看上一眼，許多人的目光都會在陶萌這里停留。
上課鈴響前幾分鐘，老師來了，四十歲左右的一個微胖男人，也戴著眼鏡，頭發稀疏。他還帶著一個女助教，去幫他開電腦投影做準備了。
教室的座位幾乎全滿，但是比較安靜。老師巡視了一眼后到講臺邊，帶上耳麥說話：“不等打鈴了，估計到齊了，超載了…”他聲音洪亮，不愧為歌唱家和海龜的音樂學博士，小幽默還得到學生的笑聲回應。
老師繼續：“不止一百個人嘛，我先說明，蹭課的我歡迎，還希望你們堅持下去…這樣，哪些同學是蹭課的，站起來我看看…別害羞，你們沒機會排練上舞臺，今天亮亮相。”
陸續有人站了起來，陶萌她們看楊景行，楊景行就也起立。教室里估計有一百五六十個人，三分之一是蹭課的。不過絕大部分蹭課的都有自覺性，坐到了教室后面或者邊上，只有楊景行這個不要臉的那么靠前，還是在一堆女生的包圍下。
然后老師開始點名，點得很慢，因為每個學生他都會好好看上一眼，還說：“能在一萬多的茫茫人海中相聚相識是緣分，抓住機會，記住漂亮女生和英俊男生的名字。”
大家都笑，就楊景行不樂，陶萌看他了才擠出一點來。老師點到陶萌的名字時，她和大家一樣站起來兩秒了坐下。
點完名了發現居然還有幾個沒到的，但是老師也不生氣，說那是他們的損失，然后開始正式上課。
當然是要先了解一下學生的水準，老師問：“有那些同學覺得自己對音樂劇比較了解的，不要謙虛，只要你覺得自己了解一些，聽過一些，就舉手…勇敢一點，旁聽生也不要害羞，我知道不少人是報名了沒選上。”
有少數人舉手，陶萌看楊景行，楊景行眼神鼓勵她，陶萌眼神詢問，楊景行搖頭，陶萌不歡喜，不過猶豫了一下還是 舉手了。
老師又鼓勵大家：“我的課堂，最重要的是要你們的熱情，不光要聽看學習，還要踴躍參與，體會樂趣…好，誰來給大家介紹一下什么是音樂劇，簡單一點，舉例子也行。”
陶萌真是認真啊，翻開了筆記本，上面清秀整齊的鋼筆行書寫著音樂劇的定義什么的，但是她不舉手。
有個男生舉手回答了音樂劇的定義，挺書面化的。老師說很對，然后要看過音樂劇的舉手，不管是在電視上還是劇場里或者網絡上。絕大部分人都舉手，楊景行迫于陶萌的眼神壓力也和她保持一致。
然后老師開始小測試，就是讓助教播放一些音樂片段，請說得出出處或者名字的同學舉手。第一段播出來后，有幾十個人都舉手了。陶萌舉得挺高興，因為楊景行自覺了。
老師請一個人給大家介紹：“里面的。”
老師說：“對，相信這一段很多人都聽過，就算不知道名字，但是肯定聽過，對不對，聽過的舉手…所以說，音樂，音樂劇和我們其實距離很近很近。”
老師一共準備了十個片段，第二段也有不少人知道，的主題曲。這個陶萌也知道，包括第三段，所有人都聽過的。還有第四段，還是的，經典的詠嘆調。
這十個選段顯然是老師根據學生的普遍水平從易到難排列的，到第五個選段，陶萌就堅持不住了，楊景行也不舉手了。不過教室里還是有幾個高手。
后面一半的選段絕大部分人都沒聽過，放到倒數第二段，幾乎沒人舉手了。老師可能是要樹立威信，說這也是非常出名的段子，很經典：“…中的sun，moon，太陽月亮。”
陶萌看楊景行，楊景行點點頭。
最后一段聽得比較短，老師已經不想打擊學生了，直接自己介紹：“這一段是中我個人最喜歡的stars，滿天的星星，描述的是馬呂斯痛失同伴后的劇烈悲傷…不對，是Empty插irsatemptytables，桌椅空空。”
陶萌對楊景行嘻嘻笑，因為在老師糾正錯誤前他就在紙上寫出來了。老師應該是口誤，這兩個唱段完全不一樣，不至于混淆。
老師接著又說了，漫天星星也是非常好的一段，以后會讓同學們欣賞。
總之這十段音樂都是精品，學生們聽得很入迷，估計能激起那些門外漢的學習興趣。接下來老師就開始講理論課，音樂，歌劇，音樂劇，劇作家，演唱家…課講得不錯，偶爾小幽默或者一些八卦，學生們很愛聽。
陶萌自己做詳細筆記，偶爾也看看楊景行在畫什么。楊景行沒做筆記，紙上胡亂畫了一堆音符，陶萌就當他是在思考了。
第一節課很快結束了，陳夏青邀陶萌去廁所，楊景行厚顏無恥說要送，陶萌沒反對。再回到教室，發現助教和老師都沒離開，陶萌又對楊景行笑，因為音箱里播放的是時下年輕人喜歡的程瑤瑤，不過不是。
有些好學的學生在老師那里拷貝今天的學習素材，陶萌覺得自己也該去，楊景行說不用，他都有，沒有也能找來。
兩人坐好，一會后的前奏在教室里響起。雖然人聲嘈雜，但是也不妨礙陶萌的好心情，她今天真是用笑容大大獎勵了楊景行。
陳夏青問楊景行：“你們大幾能寫歌？”
楊景行說：“不一定，有人高中就寫，有人畢業了也沒寫。”
陳夏青問：“你呢？”
楊景行鼓起斗志：“我在努力！”
陳夏青笑：“寫歌的人是不是都是作曲系畢業的？”
楊景行說：“大部分不是。”
匡靜看得遠：“跟我們一樣，畢業了工作也不一定對口。”
陳夏青說：“什么時候寫歌了一定要讓我們聽。”
陶萌兩邊笑，對陳夏青她們呵呵，給楊景行嘿嘿，最終還是決定告訴陳夏青：“這首就是他寫的…歌詞不是。”
陳夏青看看陶萌指著的講臺方向，不太明白：“哪首？”
“放的這首。”陶萌雙手垂下，身體在桌沿上靠靠。
匡靜問：“豆蔻？”
陶萌點頭，再次強調：“歌詞不是，曲子是他寫的，鋼琴。”
陳夏青嘿嘿笑，看像在思考問題的楊景行判斷真假，還是問：“真的？”
楊景行點頭：“她說什么都是真的。”
“你煩人！”陶萌不高興，然后跟陳夏青確認：“也是他寫的，我寫的歌詞。”
“啊？”陳夏青還是不太相信，“你沒說過。”
陶萌點頭承認自己是沒說過，補充：“沒流行。”
匡靜確認：“段麗穎唱的？”
陶萌點頭：“聽過的。”
匡靜有點歉意：“沒仔細看，回去看看。”
陶萌說：“他亂取的名字，叫四零二。”
“是，好像是！”吃驚的陳夏青豎著耳朵聽了一段音樂后看楊景行：“你寫的豆蔻？什么時候？”
楊景行說：“上個學期。”
陳夏青笑兩聲：“好哇，你們…你們學校學什么快？”
楊景行說：“其實很簡單，簡譜都會吧，一到七排列組合，比如556517，就是一句，不難吧。”
這個陶萌很快就懂了，瞟楊景行的樣子像是拋媚眼。
“556517？”陳夏青似乎不懂，“什么意思？”
前面的那個女生又回頭了，看著楊景行笑：“還有556521。”這女生不漂亮，寬臉，細眼睛，闊嘴巴短下巴。
陳夏青抗議：“你們說什么？”
陶萌有點煩躁地回答：“生日快樂。”
陳夏青也一臉郁悶：“了不起啊！”
那個女生又問楊景行：“你真的是四零二？我男朋友是浦音的，科技與藝術專業。”
楊景行驚喜：“真巧，我女朋友在復旦，國際貿易專業。”
那個女生對煩楊景行的陶萌笑笑：“是好巧，我大三，新聞學院的。“
陶萌呵呵：“你好。”
那個女生繼續對楊景行說：“我男朋友本來是學手風琴的，沒考上才換專業。”
楊景行說：“進校了還有機會輔修。”
女生遺憾：“沒什么機會了…你不是鋼琴系么？”
楊景行說：“考的作曲系。”
陳夏青質問楊景行：“你好有名？”
寬臉女生說：“是很有名…我們家里還有你的譜子。”
陶萌呵呵：“什么譜子？”
女生說：“鋼琴小號合奏的，我男朋友叫聞海明，新聞的聞，也是大三，有機會你們可以認識一下。”
陶萌回答：“那首叫。”
女生繼續對楊景行說：“他這人挺踏實的，你認識就知道，雖然沒考上，也一直在練，運氣不好，沒遇到合適的機會…”
楊景行說：“我相信會遇到的。”
女生一本正經：“你畢竟才大一，他比你早去兩年，有些事情可能比你熟悉，認識一下，有機會互相幫幫忙，都是年輕人也不用客氣，朋友多了路好走嘛，他在學校蠻吃得開。”
楊景行點頭笑：“要是什么時候遇到他，就真是緣分了。”
女生建議：“要不要留個電話？”
楊景行說：“我相信緣分。”
女生笑笑，說：“我聽他說起你很多次，感覺挺想認識你的，今天這么巧。我們都一樣，好交朋友。”
楊景行 說：“看得出來，有機會認識吧。”
陶萌也陪著笑臉，可是不怎么燦爛：“他也有很多朋友。”
寬臉女生又問陶萌：“你住幾號樓？”
陶萌搖頭：“我沒住寢室。”
寬臉女生笑：“你們住哪？”
楊景行說：“她住家里的。”
陶萌強調：“我每天都回家，我是浦海人。”
女生明白了：“哦，家在哪？我放學坐十號線。”
陶萌說：“我自己開車。”
女生點點頭：“沒關系，以后也會常見面。”
楊景行笑：“上課了，待會見。”
女生笑笑后回頭了。
陶萌看著楊景行，楊景行小聲嘿：“我還以為只有我們學校知道你，你們也有人知道我。”
陶萌嘀咕：“和我又沒關系。”
楊景行說：“怎么沒有，我在學校出名就是因為你。”
陳夏青耳朵靈：“是不是？”
陶萌不歡喜：“根本不是。”
匡靜插入嚴肅的話：“楊景行，我覺得你和陶萌很般配，你們都是目標很明確很努力的那種人。”
楊景行笑：“你說多一半。”
陶萌責怪：“煩人，上課了。”
親，本章已完，祝您閱讀愉快！0
