回到園子里面，何向東把接下來的演出做了一下安排，現在園子里面演員足夠演出了，而且都是非常有能力的，他離開一個多月并不會有什么大影響。
這次演出不單單是去大城市的，小城市小站也去的，因為是慰問性質的，有些條件艱苦的小站都會專門派人過去。
鐵路文工團這邊都還算好的，因為你要總不可能在雪山峻嶺，坑洼沼澤里面修鐵路吧，所以文工團演出的環境都還算是可以的。
有些部隊文工團的演出那就苦了，因為有些部隊是駐扎在邊境的，在雪山之上，孤島之上，叢林之中，因為軍人是很苦的，部隊的文工團自然也要吃苦了。
部隊的文工團每年也都要上去慰問演出的，那真正是登雪山過草地啊，都是搞文藝的，體力肯定跟不上的，尤其是對一些上了年紀的演員來說，所以這是一個苦差事。
何向東這次是跟著團里面跑夠二十多個站點的，因為這次戰線拉得很長，團里面是把演員輪回著換的，但何向東卻要求全程跑完。
正如石先生說的那樣，你既然是在團里面工作，那你就一定要給團里面做出貢獻來，攢足了資歷，以后也能有更多的機會。這是沒有辦法的事情，你既然想靠著這顆大樹，就一定要遵守這顆大樹的規則。
還有幾天才會出發，這幾日除了演出，何向東也在教陳軍新的東西，這孩子練氣已經學會了，持續練習就好了，現在嗓子還在倒倉，不能過度使用嗓子，他就開始教孩子學戲曲程式。
所謂“書口戲架”，說相聲的一定要會一點評書，要有說書的口，另外也要學戲架子，這樣這樣在舞臺上身段使出來才會好看，才會有味道。
何向東先教陳軍的就是京劇里面基礎功，翻、騰、撲、跌、滾、摔等動作，也就是所謂的毯子功，這是學戲的基礎。
這些動作的難度很大，而且具有一定的危險性，所以要在毯子上面進行，毯子功的名字也是這么來的。
何向東幼年時候，方文岐也是這樣對他要求的，他以前還可以一口氣連翻十幾個跟頭。現在是年紀大了，他又管不住自己的嘴，結果把自己吃的越來越胖，現在讓他做大動作就不太行了。
“來，腿分開，老話說的好，要想人前顯貴，必定人后受罪，所以啊，忍著吧。”說話間，何向東又把一塊磚頭塞到陳軍腳邊。
現在的陳軍背靠著墻，雙腿向兩邊岔開，何向東把一塊塊磚頭加到他的腳邊，強行把他的雙腿撐到最大，已經放了五六塊磚頭了，磚頭前面還用了兩塊大青石攔著。
陳軍疼的冷汗都下來了，嘴唇有些發白，整張臉都疼到扭曲起來了，可是這孩子死死咬著牙，就是沒有喊出來。
何向東看著他，笑了一下，問道：“疼嗎？”
“嗯。”陳軍臉上都是汗水，微微點頭汗水就掉下來了，他喉嚨里面也就只發出了這樣一個聲音。
何向東對他說道：“你13歲了，筋骨都快要成型了，現在開筋是會很疼的，熬過去就好了。”
“小軍吶，要想成名立腕這些苦頭你是必須要吃的，忍忍吧。”張闊如也幫腔說道，他現在正坐在小竹椅上，手上端著一個紫砂茶壺，正愜意地邊喝茶邊看陳軍受罪。
開筋的地方就是他們樓下，何向東把陳軍領到了圍墻邊上就開始了，旁邊還站著幾個不明真相的群眾，一直在指指點點，還有熱心腸的跑過來給陳軍求情，說不能這么虐待孩子。
何向東也是無奈苦笑。
開筋結束之后，何向東就開始教陳軍練踢腿、翻滾、撲騰等毯子功了，這一次他是拿著竹鞭的。
何向東并不是一個特別嚴苛的師父，從陳軍拜他到現在，跟著他學藝也差不多一個多月了，他一次都沒揍過他。
但這一次，何向東的竹鞭卻給陳軍的身上留下來不少印子。因為沒有辦法，陳軍開始學身段了，這就必須要打了。
不打是學不會的，話雖然難聽，但確實如此。
舊社會的時候藝人學戲就跟過鬼門關的似得，沒有哪天不挨打的，這里面固然有教學方式野蠻粗暴的原因，但也有必須如此的理由。
以前藝人學習，不僅要學身段，還要學唱腔，最難的就是戲文了。那個時候學藝的孩子基本上都是目不識丁的，而戲文卻有很高的文學性，他們根本理解不了。
甚至于那些教戲的師父都不認字，他們也不懂，全都是死記硬背的，要求徒弟也是一樣硬背下去，不會就打，打到會為止。為了能讓學戲盡快出師上臺，那些師父都是好狠的。
當然何向東也不指著陳軍趕緊上臺表演，這孩子能十八歲上臺就不錯了。而且他的文化水平比較高，雖然沒有上過學，但是文化方面，方文岐是一直抓的很嚴的，所以他懂的也很多。
陳軍也上了幾年初中，認識字，現在跟著何向東學藝，何向東同樣要求他每天都要看書，所以他學戲文不會有太大的困難，何向東也有耐性慢慢教，不至于揍他。
但是學身段，這就一定要上手段了。舉個簡單例子，你背書背個幾十遍，這就會了，也會默寫了，當然沒問題了。
可是學身段卻不一樣，你把技巧全都學會了，也會翻跟頭了，翻得很熟練了，可難保你以后不會出錯啊。在舞臺上的表演可不是默寫文章啊，沒交上去之間，趕緊把錯別字改了。
舞臺上錯了就是錯了，是不可能有再來一次的機會的。所以一般師父在教徒弟的時候，他做一個程式老是做不好，或者翻跟頭總是翻不標準的時候，你就一棍子打在背上，他就能過去了，以后每一次翻跟頭都會記住的，肌肉是有記憶性的。
不止是學戲，包括學雜技，練把式這些需要高難度肢體動作的，往往離開不了棍棒，不是為了打孩子，而是在幫他。
用現代教學的眼光看來是很不文明，可你現代教學就教人學知識啊，你有本事用文明教學來教人家連翻二十個空手翻試試看。'
