書法經驗冊（初級）。
這個初級，究竟是初到什么程度，滿沒滿十四歲呢？林海文清了清腦子，瞅瞅界面，幸好是有介紹的，書法經驗冊分四個級別，初中高，圓滿。
初級的水準，應該就是當代一流書法家的水準。
中級，基本上在歷史上留名過，但不是特別頂尖的，比如虞世南、褚遂良這些。
高級，指的就是顏真卿、柳公權、歐陽詢，蘇黃米蔡那個級別。
至于圓滿，王羲之算不算，林海文不清楚，不過要么就是空缺，要么就是他了。
這么一看，初級也是很了不得的了。
林海文直接學習了，閉著眼睛感悟了好一會兒，一直到那邊儀式安排好，他才睜開眼睛，瞥了瞥剛才說話的那位老師，笑了一聲，笑聲里頭有些復雜就是了。
陳興被笑的有點渾身發癢，他也是看不慣林海文太狂，居然在京大的地盤上，說京大的學生是蟲和狗，反正他是不怎么舒服。不過林海文說的實在是無懈可擊，他也就只好在這種小事上，給他找點不痛快了。
“你去多話干什么。”陳興的同事，也是校辦的老師，擠了擠他，“被他記住了吧。”
“記住就記住了，難道他還能把手插到京大校辦來？。”陳興被他一說，心里更不舒服了。他自覺已經非常非常克制了，作為校辦的一個小科長，平時協助后勤，發發什么雞蛋大米的，他也是很有點權力，脾氣不小的。而且好歹是京大的人，出去誰不高看三分。
“他今天伸不過來，明天呢？陸松華、譚啟昌，哪一個不能讓你吃點虧？”
“嘿，我就問一句，還要擔心這么多。那我也不要過了，京大來來往往這么多大人物，也沒見誰能把我吃了。”陳興說了一句，他同事這么一聽，也不說了，好話不說二遍啊。陳興是死是活，跟他本來就是沒什么關系。
“我就不信這個邪了。”過了一會，上頭林海文捐書的時候。他突然又聽到陳興低聲罵了一句，等他挺奇怪地看了陳興一眼，就見他繞了出去，不知道干嘛去了。
兩個捐贈儀式，很快，又不是什么大人物。
弄完之后，基本今天的行程就結束了，譚啟昌自己約了林海文去中文系坐坐，那邊是人才匯聚之地，對林海文這些詩詞的理解，也是最深入的。相對也是最能明白這些詩詞的意義和價值的。所以聽到林海文要來京大，系里的老師，一些研究生，就跟陸松華爭取了一下，林海文自然沒有意見。不過接下來的，就是私人行程了，不在京大接待范圍。
“老師，筆墨已經準備好了。”這會兒，突然來了個小姑娘，聲音輕輕柔柔的。
“嗯？”譚啟昌一愣，問林海文，“你要留墨寶么？”
林海文聳了一下肩膀，一臉無辜，不懂你們京大的套路哦。
“呵呵，怎么回事，不是說不要準備了么？”陳興站出來了，陪著笑，“是我之前以為林先生要寫字來著，所以就說了一句。我記得跟他們說過撤掉了呀。”
鬼話連篇。
校史館的主任，陳興的同事，這會兒都看著他。
一個是納悶，什么時候校史館的事情，輪得到校辦的科長來吩咐了。另一個是皺眉，他看見剛才捐贈儀式的時候，陳興出去了一趟，應當就是去弄這個了，看來是被林海文笑了一聲，笑出火來了。
“呃，我，我不知道啊。”小姑娘臉騰一下就紅了，這些老師都看著她，她一個勤工儉學的學生，還以為犯多大錯誤了。
偏偏陳興這會兒做了又不想認，要把鍋丟出去，聲音就比較嚴厲，“怎么回事，跟你們說了，林先生今天不寫，沒聽到么？現在這些小孩，做個事情毛毛躁躁的，聽嘛聽不進，做嘛做不好，一天到晚出簍子，也不知道到社會上去，怎么辦。”
小姑娘果然被他訓的不敢說話，眼圈兒都紅了，低著頭一點兒聲沒了。
“成啊，既然準備好了，那就寫一個吧。陳老師對學生太嚴厲了，看的出來京大的老師，學風謹嚴，教育尤其錙銖必較，讓人欽佩。”林海文跟譚啟昌示意了一下，就轉了個方向，往書桌那邊走。校史館是常備這些東西的，京大確實經常招待各方客人，校史館又是必到的。
“陳老師，是教中文的么？”走過去的時候，他問了一句譚啟昌，這純粹是睜著眼睛說瞎話，這都半天了，他還能不知道陳興是干嘛的么。
“陳老師是校辦的。”
“…哦，行政上的啊，呵呵。”
還沒等陳興跳腳，林海文就挺自然開始訓他了，“陳老師啊，你要是教職呢，對學生嚴厲一點，是無可厚非的，嚴師出高才嘛。不過作為行政工作人員，對學生也好，對老師也好，不要這么聲色俱厲。說到底，學校里頭的行政人員，終歸是給學者們、學生們，做服務的，讓他們研究、教學，學習，能夠沒有后顧之憂。可不能拿著雞毛當令箭，把服務當成權力，在學生面前擺架子哦。陳老師，你覺得呢？說起來，我今天是討嫌的很，說了不少得罪人的話，可能陳老師是不愛聽的了。”
“…怎么會，林先生是一片好意。”陳興咬著牙齒，硬生生吞了進去。要不然呢，不說話，那不等于真是不愛聽了么？
惡人值又刷了一波。
林海文走到書桌前，提起筆，沾墨，“我確實有一段沒寫過了，先寫一張熟熟手，行吧？”
陳興倒想要說不行。
譚啟昌都沒忍住，看著林海文這一筆過去，寫的蠻流暢的，可惜這個水準，實在是不太敢恭維啊。
他寫了個“一”，結果歪歪扭扭，粗粗細細的。
“咳，果然是挺久不寫了，一下子還找不到感覺。”林海文左右揉了揉鼻子，這個倒不是他裝樣，雖然經驗冊不是灌頂法咒那樣，需要不斷吸收，但確實也有一個適應的小過程。“陳老師說寫那句話，我挑一句長點的。”
在“一”的后頭，他又寫了個“個”，然后就移動了一下，落筆連著寫了“低級趣味的人”六個字。
還有老師打算提醒他露了幾個字，不過看他都寫好了，也就憋回去了。
