“這些天下官翻閱史書，統計出歷朝歷代曾使用過的科舉科目共六十七科，計有明算、明經、明法、進士、博學鴻儒、禮科、巫祝、醫科......”李悠回到嘉州的第一次政事堂會議上，禮部尚書周壽拿出了厚厚一疊文書，上面羅列著他能找到的所有科舉科目，并一一做了注解，說明這些科目的考試內容、選拔人才的最終歸屬等等。
除了較為常見的進士、明法等科目之外，甚至還有招收巫醫的巫祝科，通過這些考試的另類人才會被送入太醫院，在尋常醫術無法起到作用的時候發揮他們的本領，當然這些人的巫術少有見效的，所以歷朝歷代少有開此科目；此外還有選拔圍棋國手的弈科，通過這門考試的棋壇高手將被任命為棋待詔，隸屬于翰林院管轄，負責陪皇帝下棋消遣；選拔丹青圣手的畫科，選拔書道大家的書科，這些人同樣會被納入翰林院的管轄，為皇帝提供書畫方面的作品；乃至頗為神秘的天文科，這些人會被納入欽天監，負責為朝廷觀測天象、制定歷法等等，不過歷朝歷代都禁止民間學習天文學，所以這種考試同樣不多見。
“這些科目過于繁雜，我們既沒有必要也沒有這個能力全部照搬，所以諸位還好生商議一番該如何選取合適的科目吧。”李悠命人將抄錄好的科目列表依此分發給錢颯、范蠡、姚廣孝、司馬錯、王機、顧將子等朝廷重臣。
“像是巫祝、畫科、書科、弈科這些就暫且不必了吧。”王機率先說道，現在寶座上的福王只喜歡在脂粉堆里廝混，想必對這些東西不感冒。
“巫祝、弈科暫且不必考慮，不過書科和畫科似乎還有用處。”李悠沉吟片刻道，書畫方面的人才在宣傳上還是有大用處的，不過他要選拔的人才和如今備受追捧的名家似乎有些區別，“這些人可安排到通政司負責邸報的相關工作，今后但有軍政大事，皆應有文字圖畫傳遍天下，以振奮民心。”
“如此以來這書畫二科的選標標準怕是要提前說清楚。”王機明白了李悠的意思，這種書畫作品必須能夠印刷出來，所以和時下流行的風格頗有差異。
“下官眼下雖然擔任大理寺卿一職，但下屬之中少有能熟讀大魏律之人，因此今科必須重開明法科廣納賢才。”其實原先京城的大理寺之中還是有不少相關人才的，可是這些人卻被北虜打包帶走，所以嘉州這邊法律相關人才稀缺，因此新任大理寺卿沈家本不得不站出來說話，要是錯過這個機會，今后他的大理寺想正常工作都難。
“此乃應有之意，不單是大理寺，刑部、都察院，各州縣都少不了要用到精通律法的人才，今次科考明法科定會是一門大科目。”這門考試將要選拔的人才怕是比書科和畫科加起來都多上百倍，只是李悠還是有些擔心，如今他的治下真的會有這么多人才么？
有沈家本帶頭，政事堂上頓時活躍起來，諸位朝廷重臣一邊翻閱周壽統計的冊子，一邊紛紛開始尉自己的部門爭取利益，在見到沈家本的意見得到認可后，戶部尚書范蠡也馬上站了出來，“這次明算一科選拔的人才我戶部要七成，此外下官建議增開貨殖科選拔經濟之才供戶部所用。”同樣的經濟方面的人才也是極其稀缺的。
“絕對不行，我太尉府同樣缺少通曉算學的人才。”許光忍不住跳了出來，太尉府需要統計各軍所需錢糧軍餉、為各軍打造鎧甲器械，同樣也少不了要用到這方面的人才。
“還有我工部，此次算科的人才至少也應該撥付給工部三成。”就連平日里很少發表意見的顧將子也有些急了，“此外我工部還要通曉格致之學、擅長工程營造的人才。”顧將子心中暗暗想著，不知道是不是可以借著這次機會讓墨家弟子們參加科舉，從而步入朝堂？最起碼在算學、格致以及營造這一塊，墨家學子還是很有信心的。
“呵呵，如此看來，科舉若是只重進士還是不行的，那些只懂得詩書經義的讀書人怕是應付不了這些差事吧？”李悠見他們如此踴躍，忍不住笑了起來，固然有許多身兼數長的進士，可以游刃自如的處理經濟、法律、營造等多方面的問題，但那些畢竟是少數，絕對沒有像這樣分科考試來得劃算。
“如今時間緊迫，政事堂和太尉府都各自統計出自己所需的人才，然后匯總到我這里，再行商議決定。”這些事情顯然不是一會兒半會兒就能搞定了，李悠干脆給他們留下幾天時間，讓他們拿著周壽的統計結果下去和本部門的人馬仔細商議一番，以免出現疏漏。
眾人紛紛領命而去，隨后嘉州的文武百官們頓時忙碌起來，每個人都知道這是一次前所未有的機會，這次的結果將決定未來幾年內他們的功績，因此不敢有絲毫馬虎，紛紛聚集起本部門的官吏，日夜不停地商議著各種人才方案。
消息也漸漸傳到那些從各地趕到嘉州的士子耳朵里，他們有的對李悠的這次決定嗤之以鼻，隨即收拾行囊準備前往更注重進士科的齊王領地，有的暗暗盤算著自己的所學所長，看看是否能在新朝找到一絲機會。
最高興的是那些在詩詞歌賦方面略有欠缺，但是在算學、格致、經濟、律法上頗有所長的讀書人了，如果按照大魏以前的規矩進行考試，那么他們得中的幾率微乎其微，不過現在既然朝廷決定多科取士，那么他們就大有機會，而且一旦高中就會被立刻委任要職，乍看起來前途似乎并不比進士科差多少，這讓他們感到大受鼓舞，紛紛從書箱里翻出相關書籍，閉門苦讀起來，以準備應對即將到來的考試，同時他們還通過各種渠道不斷地打聽著朝廷的科舉安排。(
