看到李逸的眼睛瞪的溜圓，徐凌失笑搖頭，
“聽你鐘師兄瞎說！我們三個是沾了你的光，跟著過來蹭課來了。”
聊了幾句，李逸才明白，原來是知道胡瑾泉今天要給他講課，所以鐘皓晴讓她的三名弟子也都過來聽聽。
“嘖嘖，你這山石畫的，似乎也不怎么樣啊，小子，這陣心思沒在這上邊吧？”
鐘圻比較年輕，再加上兩人之前《深翠軒圖》同仇敵愾建立起來的交情，所以說話沒那么客氣。
“不對吧，你看的是他畫嗎？怎么我這幾張感覺還不錯？我去，你小子真的假的，這才幾天，進步這么大？”
徐凌手上也拿著幾張李逸的作業，不過和鐘圻不同，他看的是李逸昨天剛剛畫出來的，而鐘圻看的，則是李逸第一天進工作室時的作業。
“啊？你小子故意逗我玩是不是？來來，你現在就給我畫一張，讓我看看到底哪個才是你真正的水平！”
鐘圻看了幾幅作業上的日期后，很是郁悶，干脆將那些都扔到一邊，直接催促李逸現場作畫。
而李逸早上也才剛剛想清楚了一些問題，覺得自己的心境似乎是又前進了一小步，也正想看看如果反應到畫作上會是個什么樣子，因而也沒有推辭，直接就擺開架勢畫了起來。
虛掩的大門輕響，郝建斌和王松年一起走了進來，徐凌連忙朝他們做了一個噤聲的手勢。
郝王二人正準備跟大家打個招呼，一看徐凌的手勢，不由露出了一副疑惑的表情。徐凌用手指點了點正在凝神作畫的李逸，輕聲的對躡手躡腳走到他身邊的二人說道：
“鐘圻說要看看他現在的水平。”
他一邊說一邊將剛剛他和鐘圻看過的幾張作業遞了過去，
“小師弟這幾天進步太大，我們都覺得有點不可置信。”
郝建斌伸手接過作業，剛開始兩張還沒什么，可等他看到后邊幾張的時候，眼珠子差點都沒瞪出來。這尼瑪真的是一個人畫的？
不可能吧，這才四天，只有四天啊，難道他們的年齡真的都活到狗身上去了？
看了一眼身邊表情大同小異的王松年。正準備自嘲幾句，忽然聽到一直站在李逸身后的鐘圻猛地大叫了一聲，
“我靠，這小子，妖孽了。居然連抱石皴都畫出來了…”
“誰畫抱石皴了？”
其他幾個還沒來得及接話，胡瑾泉已經大步走進了工作室，而鐘皓晴的二弟子劉淑英，則緊緊的跟在他身后，手上提著一個沉重的塑料袋。
“除了小師弟也沒別人，這家伙，剛才居然用抱石皴的皴法畫山石，而且畫的居然還似模似樣…胡老師，您待會兒可不能藏私，一定要多指點我們幾招。這種皴法，我都練習了三個多月了，感覺還不如李逸這小子畫的一半好！”
鐘圻因為和鐘皓晴是親戚關系，因此一向和胡瑾泉說話都沒那么拘謹，所以聽到是他在問，根本就沒有掩飾自己情緒的意思，連抱怨帶比劃，反正夸的也是您老人家的弟子！
聽到鐘圻這么說，胡瑾泉也很驚訝。他這幾天，別說是抱石皴了。甚至連最基本的山石畫法都沒給李逸講過，一切都是他自己翻資料，看教材自己琢磨的。
他之所以安排今天上課，就是因為看了李逸昨天的作業。覺得火候差不多了，可這怎么就又冒出來了個抱石皴？
而李逸能畫出抱石皴也純屬意外，在猜到傅抱石很可能會是其中的某一代丁一后，他就專門研究了一下傅抱石的畫風，因為他想從那幅《松柏雄鷹圖》的仿作上找到一些抱石齋主人的痕跡。
可能是這幾天接觸的比較多，也可能是畫了幾天山石。感覺沒什么新鮮的刺激，反正李逸剛剛在提筆的時候，腦海中就浮現出了傅抱石作品的畫面，結果沒想到，嘗試之下，竟還真的畫出了那么一點抱石皴的味道。
看了一眼李逸最新的一篇作業，胡瑾泉點點頭，沒有點評，轉身直接眾人身前，說道：
“既然你們都到齊了，那就開始吧。”
看到幾名弟子迅速扯過板凳做好，胡瑾泉轉身在墻上專門用來畫草圖，研究結構的黑板上寫下了龍飛鳳舞的兩個大字，問心！
“有人專門用禪宗的三種境界來形容書畫的幾個階段，這些話，我之前也曾零星的提到過，今天，借著這個機會，我準備系統的講上一遍。”
“第一個境界，見山是山，見水是水。這個境界，講的是我們通過磨練自己的畫技，將我們所見的人、景、物盡可能真實的反應到我們的畫作中去，這個境界如果做到極致，你的畫甚至可以替代照片！”
頓了頓，胡瑾泉接著說道：
“這個似乎不用我多舉例，因為這里邊最突出的就是肖像畫，一些好的肖像畫名家，他們的作品，甚至比照片更真實，更精彩。但我在這里要強調的是，事實上，這種技巧上的東西，即便是達到了登峰造極的境界，也稱不得大師，因為，他的山還是山，水還是水。”
“第二個境界，見山不是山，見水不是水。這個境界，畫家畫出的看似仍是同樣的山水，但這個山水，和剛剛第一階段的山水已經有了很大的不同。這個山水，是畫家眼里的山水，是他想告訴大家的山水，也就是說，這是帶有畫家個人強烈的主觀感彩的山水！”
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同！每個人眼中的世界都是不一樣的，而這個不一樣，起決定作用的不是世界，而是人的心情，感情！”
“舉個很簡單的例子，就拿表現最明顯的西方的抽象派油畫來說，他們大師級的作品就很好的詮釋了這一點。”
“在他們的作品中，無論是扭曲、荒誕，還是光影明暗的應用，都是具體的世界在畫家心靈中的投影，而我們所看到的，就是畫家想讓我們看到的，從他的角度出發的，是他對這個世界萬物的一種高度提煉的抽象描述。”
“具體到水墨畫中，你們會覺得，有的大師的山水畫氣勢磅礴，氣象萬千，而有的大師即便是畫了波瀾壯闊的山河，也依然給人一種小橋流水，閑適人家的感覺，這就是畫家在作品中想要表達的東西被你們感覺到了。”
“而要想做到這一步，你們首先要做到的，就是這節課的主題問心！問問你們自己的心，你們想要什么，想得到什么，愿意為了這個世界付出什么，想要傳達給這個世界什么…”
“每個人，他這一生所走過的道路、見過的風景，和其他人都是截然不同的。具體表現出來，就是每一個都不一樣，包括他的行為舉止、言談舉措、思想認知等等等等諸多方面，都是獨一無二的，因此他對很多東西的看法也是獨一無二的。而要想將這種獨一無二，獨屬于每一個人的靈魂印記在你的作品中體現出來，你就必須要搞清楚，它究竟是什么！”
“我們磨練畫技，學習畫法，其最終極的目的也無非就是希望，能夠將心中所思所想具現在作品之中，可是你都沒有搞清楚你在所思所想的東西是什么，那么，就算是擁有絕頂的畫技，又能怎樣？”
“所以，問心，就是大師和普通的書畫家之間的分水嶺！”
“而你們，現在就站在這個分水嶺之前，如果想再進一步，解決不了這個問題，不愿意將自己的心拿出來血淋淋的拷問一番，那么，你們只能永遠的站在這里，而看不到嶺那邊的風景！”
看到幾位弟子或者低頭沉思，或者皺眉思考，胡瑾泉點了點頭，
“繪畫如此，書法如此，你們的人生其實亦是如此！”
人生亦是如此？
其實，在胡瑾泉剛剛講出主題是“問心”二字的時候，李逸就知道，這節課，應該是師父刻意為他準備的。而之所以不在一開始就給他講，應該是一方面要觀察他，看他需要的是哪些方面的東西，另一方面，則應該也是想要讓他自己先沉淀一下。
可一開始講，李逸就忽然發現，他似乎是有些自作多情了，因為胡瑾泉是真的在講一些有關書畫境界方面的東西，雖然這些東西也可以觸類旁通應用到其他方面，但這并不是針對他一個人的授課。
然而，當胡瑾泉講出最后一句，人生亦是如此的時候，李逸才恍然大悟，原來，這還是一堂專門針對他一個人的授課！
回想起回國這一段時間，兩位師父的苦心積慮，李逸微微搖頭，何德何能啊，他這人生最重要的一課，竟是由兩位書畫界的頂級大師聯手給他上完的！
站起身，走到窗邊，看著墻外的野草，李逸心中思緒萬千，無數念頭錯綜復雜，一涌而上。
他想要什么？
這個問題似乎很好回答啊！
他想要錢，要寶貝，要幸福，要身邊的人健康，要…
可是，這些東西能具現到作品中嗎？怎么具現？
仰頭想了一陣，他撓了撓頭皮。
難道，達到了這個境界，他在想偷懶的時候畫出來的畫，就會是，也必須是，一個元寶形的，看起來一副懶洋洋模樣的山峰？(
