“張…”會后史迪威就給張弛打了個電話：“我們一致認為你的分析是正確的，日軍的戰略是在伊洛瓦底江東岸阻滯我軍前進，另一方面又加緊進攻英帕爾，很明顯，他們是趕在我們之前先切斷我軍的補給線！”
“那么我們接下來該怎么做？”張弛問。
“我們該進攻！”史迪威回答：“現在就是在跟日本人比速度，看是他們先打下英帕爾還是我們先打下仰光。不過現在…日本人占據優勢，因為他們已經打到了英帕爾城下！而你們距離仰光還有將近六百公里！”
“所以我們有更多的坐車的機會！”張弛回答：“我喜歡坐車！”
史迪威不由哈哈大笑：“不過我想，日本人可不會讓你們一路坐著車趕到仰光的，他們會用機槍和大炮歡迎你們！”
“樂意之至！”張弛回答。
“我們的偵察機偵察到了日本人的動向！”史迪威正色說道：“還記得在第一次緬甸戰役時，廖將軍在斯瓦河打的阻擊戰嗎？”
“記得！”張弛回答：“廖將軍的方法被日本人學去了？”
“是的！”史迪威語氣里有些擔憂：“日本人正在構筑三道防線，其中最近的一道距離你們三十公里，然后每十公里一道。而且這一路上的橋粱和公路都遭到了日軍工兵的破壞。另一方面，英帕爾方向的戰事又汲汲可危，英軍在苦苦支撐，不知道他們還能撐多久。所以情況極為不妙，我們似乎根本就無法搶在日本人前頭拿下仰光！”
聞言張弛不由倒抽了一口涼氣。
史迪威說的沒錯，正如第一次緬甸戰役工兵團撤退時一路破路炸橋阻滯日軍追兵一樣，現在日軍也同樣使出了這一招，于是中隊就必須一路修路搭橋的前進，否則坦克補給等都無法上前。
但就算是這樣，前進之后還要面對日軍的層層阻擊…要知道這可是五百多公里，這樣一路打下去打到仰光。只怕中隊的士兵骨頭都散架了，哪里還有力氣再去進攻仰光。而到了那時，日軍只怕早已拿下英帕爾了。
“廖將軍有沒有什么想法？”張弛問。
張弛之所以會這么問，是因為廖耀湘是這種戰術的創始人。那么他應該會有什么心得。
但張弛很快就失望了。
“我已經問過了廖將軍了！”史迪威回答：“他對此也無可奈何！”
所以，發明盾的人并不一定會發明矛。
“這都怪那該死的英國人！”史迪威罵道：“是他們把我們的計劃透露給了日本人，這讓日本人有了充足的準備！”
頓了下，史迪威就說道：“如果…我們無法繼續南下的話，也許該考慮另一個計劃了。跨過伊洛瓦底江西進也是一個選擇，那樣至少我們還可以救援英帕爾減輕英帕爾的壓力！”
史迪威這話似乎有道理。
此時日軍對曼仰一線已經有所防備，南下困難太大，而且存在太多的變數，如果改變計劃西進直接救援英帕爾，這樣做至少有可能保住英帕爾同時也是保證中國遠征軍的補給線不被切斷，那么中國遠征軍也有再打下去的本錢。
但是…
“我想…日本人也料到我們會有這樣的意圖！”張弛回答：“而且伊洛瓦底江西岸的日軍兵力十分充足，他們只需要沿江布防，我們很難找到的機會渡江作戰！就算我們能成功渡江，也可能因為陷入他們的包圍圈！”
“你說得對！”史迪威有些無奈的回答道：“我們得到情報。原本做為日軍15軍預備隊的第53師團，已經調往伊洛瓦底江沿岸設防了！”
張弛不由嘆了一口氣，幾條路都被日軍給及時封死了。
這下不僅無法南下奪取仰光，甚至連救援英帕爾都做不到…英國人可以說是搬起石頭砸自己的腳，但英國人作死不要緊，張弛很樂意看到這一點，但他們偏偏要牽連了中隊也要被日軍給困在緬甸成為一支孤軍。
最后史迪威只能無奈的說道：“不管怎么樣，先試著進攻吧，希望日軍因為沒有充足的時間準備，其防線還沒有堅固到可以擋得住你們的程度！我會盡可能調派空軍配合你們的戰斗！”
“是！”張弛應了聲。
這是沒有辦法的辦法。
原因有兩方面：
一是第十八師團已經被中隊打殘過好幾次。經過十余次補充的十八師團戰斗力早就不是以前的那支精銳師團了。
另一個則是曼德勒僅僅只是一天余的時間就被中英聯軍給拿下，也就是說，日軍只有大約一天的準備時間。
因為這兩個原因，中隊就很有可能憑借著更先進的裝備及空中優勢迅速突破第十八師團的防線。如果出現這種情況，那么中隊還是有可能兵逼仰光城下。
但同時張弛又知道，會出現在這種情況的機率微乎其微。原因是日軍就算是新兵，也只是軍事素質或戰斗經驗有所不足，其作戰意志卻在武士道精神的熏陶下十分頑強，所以基本不可能會出現兵敗如山倒被中隊像趕鴨子一樣的打著往仰光方向跑的情況。
但此時又想不出其它更好的辦法。于是只能死馬當作活馬醫了。
由于軍情緊急，新一師甚至都顧不得肅清曼德勒的殘敵，只留下一個團在曼德勒駐守，隨后就揮師南下了。
正在行軍時就傳來了一個好消息…通訊員朝著張弛的方向大叫：“營長，我們已經占領臘戍了！”
霎時整支部隊就歡聲雷動。
也難怪戰士們會如此興奮，占領臘戍就意味著日軍第56師團已經被完全封死在了中緬公路里，那么打通中緬公路也就是時間問題了，這也就意味著戰士們離家離祖國更近一步了。
但張弛卻知道事情不會如此簡單，甚至張弛還認為這很有可能是日軍有意棄守臘戍，因為此時的日軍，他們有信心在這一場時間競賽中取勝，于是他們根本就不需要在意臘戍。(
