當泰妍放水的冰箱打開之后價值一萬韓元一瓶的阿瑪尼礦泉水一瓶一瓶的整齊的碼放在里面。透明的玻璃瓶，如同集結整齊的‘士兵’一樣在冰箱里，黑和白的瓶蓋整齊的劃分著彼此的陣營。先不說水的價值，單單這個過分的整齊程度看上去或許對某些人會有一種舒適感，亦或者對某些人來說會產生心理上壓迫感。
因為泰妍每一瓶水的擺放角度都是一樣的，如此程度甚至會讓人產生一種懷疑，她會不會是有什么強迫癥？或者極度的潔癖？
而小滑頭的王嘉爾只看到了水的價值：“這個水礦泉水真的是一萬韓元一瓶？”
泰妍笑著說道：“不知道，這些水都是從李宇浩的家里送過來的。多少錢一瓶我就沒有問過了，反正這就是水而已。”
“那我可以嘗嘗嗎？”王嘉爾看著手里的兩瓶不同瓶蓋的礦泉水說道：“我想嘗嘗這個一萬韓元一瓶的水到底有什么不一樣。”
“當然可以，我覺得沒什么不一樣，反正都只是礦泉水而已。”
王嘉爾拿著兩瓶水擰開了瓶蓋分別的喝了起來，每嘗一口他都拿著瓶子看了看，等兩瓶水嘗味結束之后他也就說道：“沒有什么差別呢。”
何老師馬上就說道：“當然沒有什么差別啊。其實歐洲很多的水源都是取自同一個地方，只是裝載的廠商不一樣而已，而這個只是賣的它附帶的奢侈品牌。我們看看接下來有什么東西吧？哇好多水果。草莓，藍莓，橘子，橙，西柚，香蕉，蘋果泰妍，你的冰箱里面有這么多水果？”
泰妍看著他們一樣一樣的亮出了自己冰箱里面存放的水果，她始終都保持著禮貌性的微笑說道：“嗯，平日想喝果汁都是自己動手制作的，所以家里的水果準備得比較多。”
自己制作一杯水果汁的話，需要的水果量可是很大的，畢竟自己制作就不會像是外面的那些加水或者加冰來沖量的果汁啦。
何老師點了點頭表示明白，而王嘉爾看著泰妍冰箱里面的各種水果之后就羨慕的說道：“水果都是自己買的嗎？”
小滑頭一邊詢問著泰妍，一邊拿著一盒草莓不停的吃著。因為韓國的水果比起中/國來說要貴很多很多，泰妍的這些水果加在一起至少需要幾十萬韓元呢。甚至有時候覺得吃水果比吃肉都還要貴呢，這對于還是新人的王嘉爾來說是有一定負擔的。比如，蘋果這些都是按照個數販賣的，還有王嘉爾手里拿著的一盒草莓都超過了十萬韓元了（60軟左右）。
“不是，每周會有兩次，有專人送來新鮮的水果。”
“是李會長嗎？”王嘉爾繼續的問到。
泰妍只是笑了笑沒有正面的回答，不過，她的沉默也算是一種回答了。
看著泰妍此時的模樣，王嘉爾直接就說道：“真是羨慕啊。”
就在王嘉爾滿臉羨慕時，旁邊坐著的鄭容和就開口說道：“別羨慕啦，空了我給你買。”
“哥，你這么有錢，但是每次說給我買，都沒有給我買過。”
鄭容和馬上就苦笑著說道：“什么呀，我哪有錢啊，我又沒有給你看過我的存款。而且要說有錢泰妍才算是真正有錢的吧？韓國唯一擁有著‘運通黑卡’的人。”
在鄭容和說出這句話之后，節目組的后期制作里，找到了曾經泰妍在sns上曬出‘黑卡’的照片。當然這條留言是已經被泰妍本人刪除了的，但是有著不少的新聞都截圖下來了，所以只要搜索一下就會找到。
藝人曬黑卡的就只有兩人，一個是gd，不過他曬的是現代集團的黑卡。而泰妍的曬出來的‘黑卡’是真正的百夫長！！
“泰妍以后可是會長夫人呢。”洪錫天此時也羨慕的說道：“要知道李宇浩的個人財產媒體曾經公布過，他可是高達30億美金的男人呢。他可是進入了福布斯世界富豪榜的人呢，而且他還是亞洲三十代年輕人的首富！”
話題越扯越遠，何老師馬上就控場的把話題拉回到了節目里面：“好啦，財富的問題我們還是交給福布斯吧。而我們今天主要是探索泰妍的冰箱，那么我們接下來看看其它的東西。果醬面膜冰淇淋，速凍的餃子，包子接下來我們看看泰妍最后的那個冰箱了。”
當何老師打開了泰妍的最后的那個主要冰箱之后，在場的主廚們全都驚呼了起來：“哇！！”
首先最中間的那個最大的那層，整齊的碼放著各種密封盒，每一盒里都有著腌制食品，而且盒子的上面貼著標簽，上面明確的寫著食物，以及制作日期。
何老師驚訝的伸手到了冰箱的最上層說道：“我們先從最上層開始檢查吧？這個是”何老師取下來了兩個銀色的盒子，盒子上面清晰的寫著‘oona’。
馬上就有主廚回答著何老師的提問了：“魚子醬，‘oona’這個品牌的魚子醬分為四個等級，最高等級選用的魚子最小，直徑只有2.6毫米，由手工挑選，一罐30克裝的售價可達到232美元。不過，‘oona’這個瑞士頂級魚子醬選用的是人工養殖的西伯利亞鱘魚魚子，并不是野生的。”
養殖的就不是非過度捕殺的野生制成的魚子醬。所以呢，這個還算是樹立了人道主義中是比較好的一面。泰妍，李宇浩，都沒有為了滿足自己的口腹之欲采用那些使用野生魚子的品牌的產品。
何老師也點了點頭說道：“哦，是養殖的啊。我覺得吧，很多美食并不是一定要使用野生的東西來制作，有時候養殖的一樣可以達到那樣的味道，生態也需要我們所有人來進行維護才行。這一點我們值得給泰妍鼓掌！！”
在一陣掌聲之后，何老師就詢問著泰妍：“平時你都怎么吃這個東西？”
“搭配梳打，或者小吐司。”泰妍笑著回答著何老師。
