本書名看最快更新[第3章 第三卷局長之路]
第259節 耿清就這樣帶著幾分自信、幾分神秘，離開了孫紅軍的辦公室。孫紅軍即便是肚量也大，也忍不住酸酸地說：“耿清眼里只有方局長，根本不把我這個黨委書記放在眼里啊！”
一句話，把孫紅軍近半個月來似乎基本掌握了東州教育系統的全局的假象打回了原形：沒有方圓的支持，孫紅軍即便是黨委書記，也是寸步難行！不用說跟翟新文斗，就算是耿清、韓素貞，恐怕也不會聽孫紅軍的半點指示。更別說曹本松的資歷、年齡都擺在那里，汪興邦本來就不服氣自己是個副調研員，宋萍也同樣是資歷深厚，對于孫紅軍的上位正處實職黨委書記，如果說沒有看法或想法，那怎么可能？其實這才是孫紅軍在教育局的真實處境！固然想為東州教育做點事，但如果沒有方圓的支持，手腳根本施展不開。如果真想離開方圓，在教育局黨委會或局長辦公會上希望通過什么樣的想法，恐怕也是非常難的。和平、宋萍都是典型的騎墻派，而其他人，又有誰真正能夠支持孫紅軍？一個沒有根基、資歷很淺、勉強上位的黨委書記，所處的環境一點也不比郝丁一好多少。耿清的輕視，也就在情理之中了。
方圓沒有虛假地客套，而是很真誠地說：“孫書記，誰在打開局面之前都會遇到很多的困難。歷史不相信眼淚，不相信抱怨，在打開局面的過程中，失敗者將黯然離場，就像是郝丁一書記；勝利者也不是永久的勝利。我剛剛去5中工作的時候，多少人想收拾我啊！我剛剛被任命為教育局副主任督學，同樣也是飽受排擠。孫書記，我們都是想為東州教育做點實實在在好事的人，所以我們會成為工作中的好朋友、好伙伴。但做好事，也是很不容易的，被掣肘的因素是很多的。比如，我想在新學期，改革教研室的工作方式，變教研員坐在辦公室里等著基層的老師圍著轉，為教研員深入基層一線聽課主動為基層學校、一線老師來服務。這樣做，對基層學校、一線老師來說，肯定是舉雙手歡迎的，也是有利于東州教育發展的，但是如果真要實施，恐怕難度也不小。首先，反對這一新工作思路的，就是全體的教研員。教研員，多么讓人羨慕的職業，全市的學科老師轉著他一個人轉，沒有什么職位的教研員到了基層，那肯定是教研室的領導陪著，學校的領導供奉著，老師們恨不能替教研員老師做了所有的雜務以贏得教研員老師的信任。這其實就是基層學校、一線老師為教研員服務，而完全沒有發揮教研員為基層和一線老師指導的作用。從被服務到主動服務，這意味著什么？意味著教研員的個人利益受到了很大的沖擊。所以，基層學校和一線老師歡迎的，教研員們肯定會是反對的。這件好事，要真地做下去，如果沒有全體教研員的支持，那肯定也是不行的。所以，教研室那邊一直請我過去提出指導意見，我一直沒過去，主要是因為我沒有想好，該怎樣說服而不是壓服教研員們，放下架子，主動為基層服務，而不是坐在辦公室里閉門造車來教研。同樣，孫書記您這里的黨務工作也存在著這樣的問題，做點好事不容易。我想過，我們一直想出臺培養優秀青年后備干部的制度，這絕對是利國利民利教育的好事。以黨委口發文，接收單位肯定是基層的黨支部或黨總支。如果培養后備干部的工作都由基層黨支部干了，校長的責任和權力體現在哪里？學校到底是校長說了算還是黨支部書記說了算？這都是要充分應對的。近的，咱就說這一次的公車，我從財政局爭取來了5輛車，這是為教育局辦了一件好事，但是由公車引起的明爭暗斗，會不會讓我們覺得，其實還真不如不做這件好事。做了，別人不感激甚至多了幾分怨恨，因為這是公車配的車；不做，別人不會怨恨，也犯不著因為這件事，而得罪某些同志。”
孫紅軍感同身受。孫紅軍說：“感激還是有的，只不過感激多長時間，這個就另外再說。我知道，如果沒有你，我是坐不上這嶄新漂亮的凱美瑞的。但通過這一次分配公車所引發的一些問題，確實值得我們深思：在這樣的環境中，想做一件好事，也確實太不容易了。”方圓說：“所以啊，孫書記，我們今天該談的都談了，該說的都說啊，我們盡力了。”孫紅軍說：“是，我們問心無愧了。至于局面最后能演變到怎樣的程度，這個，不完全是你、我說了算的。你放心地參加考察吧。教育局的情況，我會第一時間跟你通氣。”方圓說：“謝謝。”
從孫紅軍的辦公室里出來，和平已經等在那里。方圓問：“和大哥，有事嗎？”和平說：“是啊，不跟你說說話，我這心里不踏實。走，來我辦公室吧。”
在和平辦公室，和平親自給方圓泡上一杯鐵觀音。和平說：“嘗嘗怎么樣？福建安溪的，我戰友捎過來的。”方圓喝了一口，說：“好茶。”和平說：“方局長喜歡的話，我這里有兩斤，分你一半。”方圓說：“謝謝了。你給我就真拿了啊！”和平說：“難道我還跟你客氣？”
方圓知道，自己收了和平的茶，和平的心里會踏實很多。和平很不容易。看起來東州教育局是個小衙門，但這里面的勾心斗角，一點也不比大衙門少半分。本來方圓還沒有想太多，但通過今天與各位副局的交流，方圓看到連孫紅軍這位黨委書記都是舉步維艱，就能夠想像得到，翟新文的艱難，各位副局們的艱難。相對比較灑脫的，就剩下他方圓了。但他方圓又何嘗不是危機重重？估摸著，丁春曉的事情，春曉公司的事情，現在大概也在東州教育系統內發酵吧。
方圓說：“和大哥找我有什么事？咱兄弟之間，就不用那么客氣。”和平喝了一口茶，說：“我這個副書記，日子難熬啊！你說我與孫紅軍保持一致就可以，可以現在，你在的時候，我與你保持一致，絕對沒有錯；你不在的時候，我與孫紅軍保持一致，但在局里絕對是少數。放眼全局，能夠與孫書記保持一致的，只有我一個和平啊！如果我一直支持少數，不支持多數，我豈不是成了傻瓜？”
如果在幾個小時之前，和平這樣跟方圓訴苦，方圓真地不理解。現在，方圓很能體會和平的苦衷。
方圓笑了：“我以為是多么大的事情。這還用苦惱嗎？”和平說：“我和你不一樣。因為，全局上下，沒有人敢惹你，對你的話，局班子成員誰都得掂量掂量，敢不敢反對；科長們，現在可以不聽孫紅軍的，可以不聽我的，但也絕對會聽你的。我呢？當了副書記，只分管政工科一個科室。政工科主要還是對孫紅軍負責，我就是個擺設。而其他科室、基層學校，對我這個轉業干部，只有表面的尊敬，哪里還有半點發自內心的尊敬？我在整個教育局的班子里，好像是無足輕重。你說，我這一票，如果一直來支持孫紅軍，會不會是一個錯誤？”
幾句話，暴露出了和平的無原則、無底線。怪不得在部隊上最終只做到了團職，而團長黃潤現在已經升任副司令員。其實不僅僅是做人問題，也不僅僅是背景支持的問題，重要的是黃潤的身上有一種霸氣，而和平的身上只有想左右逢源誰也不得罪的那種感覺，讓上級領導難以最終決斷把一大攤子工作交給他。
方圓覺得跟和平講更多，也不一定能聽進去。方圓說：“和大哥，你看看現在的教育局，你認為誰還能比孫書記更好地掌控教育局？”和平想了一想，說：“都差不多的水平吧。只要你在，絕大多數都聽你的；如果你不在，我看不出誰更占優勢。似乎翟局長占一點優勢，但最近被耿清那邊給搞得也很狼狽。”方圓說：“在這個時候，很多人都喜歡燒熱灶，但我還是建議你來燒冷灶。孫書記縱然在資歷方面有些欠缺，但他是正處，是黨委書記，他還有年齡優勢，他比翟局長年輕七、八歲，比韓主任年輕十歲，這未來東州教育，還是要看孫書記一代人的。”和平說：“你這么一說，我就明白了。說起來，孫書記這人還真是不錯，為人公道、厚道、正派，值得支持。”方圓說：“這就對了。我也支持孫書記，你也支持孫書記，那么東州教育的明天一定會更好。”
方圓的手機響起來。方圓看了一眼，不能不接：“李主任，你好。”李國強說：“方局長，我聽說您來局了，我也過來了。我有工作向您匯報，萬分緊急。”方圓說：“我馬上回辦公室。”
方圓說：“教研室李主任在下面等著我。和大哥，堅定自己的信念，正確把握方向，才會有收獲。不斷地變換思路，很容易沒有一個固定的方向，導致結果不一定好。請和大哥三思。”
和平說：“我明白了。你在的時候，我支持你；你不在的時候，我就支持孫書記。現在我燒冷灶，將來成熱灶的時候，我的收獲最大。”
得，什么都說出來了。有些事情，是只能意會而不可言傳的啊！
方圓十分無奈，離開和平辦公室。在自己的辦公室門口，已經站著好幾分科長：申軍、李國強、路正紅、謝秉國、滕飛躍，還有團委專干周玉潔。申軍與李國強，這是正管，剩下的幾位，全部不是分管的科室。路正紅是由耿清分管的，謝秉國是由韓素貞分管的，滕飛躍現在是孫紅軍和和平分管，而周玉潔也是黨群口，由孫紅軍和和平來管。方圓看看手表，嘿，已經下午4點多了，這一天，可真夠忙活人啊！方圓說：“讓大家久等了。我還有很多其他的事情沒辦，今天不能一一跟大家見面了。申軍和李國強是我分管的科長，留下。其他同志，暫時先回去吧。有什么事情，給我發手機短信，我酌情再決定怎么辦，好不好？”
方圓的話沒有毛病。路正紅一臉的失望，滕飛躍遲疑著不想走，謝秉國干脆直截了當：“方局長，我只需要1分鐘時間，單獨匯報一下，只一分鐘，好不好？”
謝秉國是自己的恩師啊！方圓還真抹不下這個面子，一口拒絕謝秉國。方圓說：“其他同志不要再提條件了，我先跟謝局助見個面。大家都走吧。”滕飛躍說：“方局長，我可是一直由您分管的兵啊！您可不能因為我去政工科，就不管我了。”
嘿，方圓還真是沒辦法拒絕。人家熱臉捧上來了，但自己的冷屁股對著人家，以后還怎么相處？方圓說：“好，飛躍一會兒也見一見。”路正紅說：“方局長，我可是你一手帶出來和培養出來的兵啊！我分管宣傳那段時間，能做出一點成績，全靠著您的正確領導和大力支持。現在，我準備向您匯報的，也是教師培訓工作中的宣傳問題，跟您分管的工作息息相關。滕科長是您的子弟兵，我也是標準的子弟兵啊！”周玉潔也開了口：“方局長，我可是您從5中帶出來的兵，是子弟兵中的親兵啊！”
一個“親兵”詞匯，吸引了大家的目光。周玉潔的臉騰地一下就紅了，剛才自己說的話里有歧義啊！方圓強掩尷尬，說：“這都哪跟哪？好，每人最多5分鐘，不能延時。我確實還有事，我總不能等到下班之后再去解決那些緊急的事情吧。”謝秉國說：“我先來。”
沒人跟謝秉國爭，畢竟謝秉國還掛著局長助理的頭銜。兩個人進了辦公室，謝秉國主動給方圓倒上水，一屁股坐在椅子里，訴苦道：“方局長，我這教育科長的工作沒法做了。我現在啊，連自殺的心都有了！我要知道教育科長這么折磨人，我還不如就當我的教研室主任呢！”
方圓忽然發現，自己不是副局長，而是排雷兵。給這個排完雷，再排下一個雷。這要是一個雷一個雷排下去，排到明天要出發了，恐怕也排不完啊！方圓也發愁，難道自己的工作真地像王國棟書記所講的，就是一個不斷解決問題、解決困難的過程嗎？亅
