早晨起床的時候，方圓覺得非常疲倦。抬眼看了看表，已經７點了，他趕緊爬起來穿衣服，忽然發現，對床的張軍強空空如也。
是昨夜未回，還是已經起床？方圓看到了仍然如昨天躺擺模樣一本書，安靜地放在床的中間，他心中明白了。
趕緊洗漱吧。在洗手間，方圓跟其他老師打著招呼，忽然看見方淑娟也走了過來，頓時覺得很尷尬。
“淑娟老師，你好。”
看到方圓，方淑娟臉忽然紅了起來，胡亂應了一聲，趕緊找了個水龍頭洗臉、刷牙了。
方圓回到宿舍，摸出一包康師傅方便面，拿起面餅，喝一口水，嚼一口面餅，三下五除二解決了早餐。
趕到教室，班里學生的情況一如既往。班長葛峰坐在自己平常坐的講桌前，頗有班長風采！真是個得力的幫手啊。
“葛峰、文若星，你們倆出來一下。”
文若星是班里的團支書，名字起得很怪，剛接這個初中班的時候，方圓還特意問了一下，她自豪地說：“我的名字是在五年級的時候改的，那時，我的作文寫得很棒，經常被老師當作范文讀，我也很喜歡文學，所以起了這樣一個名字。我希望自己將來的文章像天上的星星一樣耀眼閃亮。”
呵，好有志向的小姑娘！初次見面，方圓就欣賞起這個小姑娘，原準備安排她做班長，后來發現她心高氣傲，有時瞧不起學習不好的學生，在班級里的威信并不太高。對于這樣的學生，是個人才，同時也要敲打著用，用其長，棄其短，以她優異的學習成績和強烈的學習渴望，激勵班級的每個學生力爭上游，讓她介紹自我約束、自我管理的經驗、做法，給班級的學生在啟發。同時，鑒于語文學習出色，又讓她兼職語文課代表，方圓想讓她多接近自己，受自己一點熏陶，慢慢學習一些班級管理的經驗。哪想到朽木難雕，她對方圓還是很佩服，對其他同學特別是一些中、后進學生，說話、安排事兒都是一副趾高氣揚的樣子，別說學生不喜歡，方圓看著心里也不舒服。因此，文若星在班里的威信不高，只是方圓一時沒能從女生中找到一個像葛峰一樣的學生代替文若星，因此只要讓文若星繼續擔任團支書，從事一些學校團委的活動，班級里的事主要還是交給葛峰去處理。
站在門口，方圓對兩個學生說：“到４月１８日前，我要準備一節省級的語文公開課，學校決定在這期間，由咱班的數學老師蔣老師臨時代理。”
“蔣老師哪行？她要管壞了怎么辦？”文若星不等方圓說完，就打斷了他的話。
“文若星，你這樣說話可不好。蔣老師的數學課教得多出色啊，咱班上學期的數學成績，和９班、１０班旗鼓相當，蔣老師也是付出了辛勤的勞動的。”
“我是說她管班不行，”文若星很不服氣，“方老師，你想想，剛上初一的時候，那時咱班還比較亂，如果不是你幫著壓著學生，蔣老師的數學課哪能上得下去？現在咱班整體好了，學生們都自覺，哪個學科老師上課學生們都認真守紀律，也不單是蔣老師的數學課。你看看３班的數學課，我們在４班上課，都能聽到３班亂哄哄的。”文若星還是一臉的不服氣。
呵，這個傻丫頭，你是不吃教訓不長記性啊！就你這樣的脾氣、性格，到了社會上一定被碰得頭破血流。方圓氣得牙根癢癢。
“葛峰、文若星，你們倆都是老師得力和小幫手，在這個期間，我也相信你們倆能夠很好地協助蔣老師管理好班級。等４月２０日我比賽回來，我將繼續和你們一樣并肩戰斗。”
用人唯賢，用人唯才，這話一點沒錯。方圓心里說，這個文若星，找到合適的人選后，一定把她換了。
“那咱班的語文這２０天誰來教？他們能教得了咱們班嗎？”從上次方圓在市里拿了語文學科一等獎后，文若星的心里已經把方圓看作是６８中最好的語文老師，別的語文老師根本沒放在眼里。方圓聽著這話，心里這個氣呀，簡直沒法提了。
“學校安排我繼續給咱班上語文課，”方圓的話還沒有說完，又被文若星打斷，“好呀好呀，就是嘛，要是別人上語文課，我才不稀聽呢！”
“文若星！”方圓提高了調門，“你這樣心高氣傲，會吃苦頭的。多向葛峰學習學習，作為班里的團支書，要有海納百川的胸懷，你有嗎？”
說這些話時，方圓沒來得及思考這樣表達是否恰當，只是氣在當頭，脫口而出。
到底文若星對方圓還是有點敬畏的，她嘟嘟囔囔地小聲說：“方老師就是偏心葛峰！”
方圓心情讓文若星搞得糟透了，他強壓怒火，努力心平氣和地說：“所以呢，班里我還會常來，畢竟我要給你們上語文課嘛，有些事你們也還是可以跟我講。”
“方老師，我們能自己辦的自己辦，能找蔣老師的找蔣老師，實在解決不了的再麻煩您。方老師要出省級課，也說明我們的方老師實力強，拿了好成績，也是咱６８中初二、四班的光榮啊。”
葛峰的話讓方圓心里很舒服——幸虧有這么一個好班長、好助手，不然自己怎么能安心準備課呢？
“我相信你們倆，團結協作，一定能夠在老師忙備課的２０天里，把班級管理得井井有條，甚至比方老師在的時候還出色。”方圓用欣賞的目光望著兩個學生，“文若星，語文作業暫時我就不批閱了，學校安排初二、五班的于青于老師批閱，你過一會兒就把今天的作業給于老師送過去…不，等等，第一次還是我先跟她說說吧，你把收好的作業交給我。”方圓實在不放心文若星會說些什么話，本來于青對初二、四班成績好就不太服氣，再如果讓文若星捅上一錘子，那以后同事關系還怎樣處？
和兩個學生一起進了教室，方圓平靜地宣布了未來２０天的相關安排，教室里頓時一片騷動。
這時，葛峰站起來，大聲地說：“各位同學，方老師能夠代表濱海市出省課，而且濱海市只方老師一個人，那充分說明了方老師的實力在整個濱海市都是最強的，對不對？”
“對！”教室里異口同聲，有點地動山搖。葛峰這小子的騸動能力還是很強的嘛，方圓心里說。
“我們能跟著方老師學習，那是我們的榮幸，對不對？”
“對！”又一次風呼海嘯。
“所以，方老師在未來２０天里要全身心地研究課本，我們能去打擾他嗎？我們能去讓一件件的小事影響他嗎？我們是不是應該在方老師不在班的時候，做得更好更出色呢？我們是不是就應該讓９班、１０班的學生看一看，班主任老師有事的時候，我們初二、四班和以前一樣，是優勝班！”
方圓簡直對葛峰都有點刮目相看了。在“發動群眾”方面，自己也比不了葛峰啊。
“方老師到省里出課，如果拿了好成績，那不僅是方老師自己的光榮，也是我們初二、四班全體同學的光榮，因為方老師是我們班的語文老師，是我們班的班主任，是我們在學校的家長啊！”這字正腔圓、充滿感情的話讓班里鴉雀無聲，只能聽到葛峰那處在變聲期還不太渾厚的聲音：“所以，各位同學，我提議，讓我們用最熱烈的掌聲預祝方老師在本次省語文課比賽中勇奪第一名！”
教室里響起了山呼海嘯般的掌聲。
“謝謝，謝謝！”方圓的心被深深感動著，兩行熱淚奪眶而出。
教室立刻安靜下來。方圓擦拭了一下淚水，頓了頓，深情地說：“同學們，我為擁有你們這些學生感到驕傲和自豪，這次出課，我也要拿出咱們初二、四班的硬骨頭精神，明知山有虎，偏向虎山行，力爭取得最好的成績！”
教室里又是一陣熱烈的掌聲。方圓望著已經坐下的葛峰，葛峰也在望著他，全班同學也都在望著他，方圓想起了一件事。
“同學們，我現在開始為你們批閱這２０天里的最后一份作業，你們的需求和業余安排。都拿出來吧，我承諾，看完后就當場撕掉，為每一位同學保密。”
學生們紛紛從書包里、文具盒里拿出紙條。只見葛峰又站起來，“各位同學，方老師要準備課了，我們能在這時候影響他的心緒嗎？方老師，我有個提議：等您比賽結束，我們再把我們的心里話跟您交流，好嗎？”
學生們七嘴八舌，但無一例外地都贊同葛峰的意見。
方圓心里很感動：本來昨天晚上還擔心今天會看到學生紙條上如果出現第二個詹小波的情況會怎么辦，沒想到自己的班長真是顧全大局，在最應該說話的時候說了自己本來想說，但卻因不能失信于學生而不愿說出的話呀！后生可畏，青出于藍，方圓覺得自己在某些方面真應該向葛峰學習。方圓的腦海里出現了一個教育名詞——教學相長。
