卓老師都知道李迎珍的可愛寶貝小孫女是九純小姑娘，難怪看著就那么聰明漂亮呢。學校好些老師都想有機會去九純看看呢，上次去曲杭交流開會，幾乎都騰出時間來了，最后還是遺憾…
家常了一下后又說到學校和工作，鋼琴系也畢業匯演，作曲系當然也有，有聲樂作品，也是和聲樂系的合作，想必楊主任也會去捧場。
卓老師好像臨時想起來一件事，一首藝術歌曲，作者是楊景行師兄，當然也是認識的。當初呢，這個演唱者是作曲家自己面試甄選的，一般來說是從畢業生中選，但也不是硬性規定。
那是一個多月前了，這個作曲系畢業生從幾個人之中選了大一新生黎納，還說什么黎納的特點和歌曲簡直是天作之合。而作為一年級學生，能擔此重任，黎納當然是重視的，很認真練習，和樂隊和磨合也是挺順利的。
只有一點點小問題，作曲者和演唱者，對歌曲演繹的細節方面，有那么一絲絲分歧，其實無所謂對錯，真是各有千秋…
“我不知道楊主任是怎么看待這個問題。”卓老師認真又溫柔的神情：“我個人是覺得，在不影響破壞作品整體基調的基礎上，是可以給予演唱者一定的發揮空間的，應該說更有利于更好更全面地展現作品的風采。”
楊景行點頭：“嗯，我個人是感覺常常有驚喜，不過每個人對自己的作品態度都不一樣。”
“每個歌唱者也有自己的態度。”卓老師好像有點較真，然后又溫柔：“黎納這個學生，最難得的是有自己的想法，一把雙刃劍…”
卓老師還跟楊景行講述了一下，她從剛開始接手黎納，到現在學生的一年級馬上結束，也不多不少三年時間了。
學生和老師之間也會有個磨合過程，同時也是個建立感情的過程，站在卓老師的簡述視角來看，黎納雖然表面上有那么點叛逆還是高傲，但在唱歌方面真是有獨特天賦，而且內里絕對不是個壞孩子，很有原則…
卓老師的例子好像不是很恰當：“她從來不標榜不說自己的表姐是誰，入學考試的時候其實也緊張，但是她從來沒有動過這個念頭，而且不準她家里！”
楊景行嘿：“她表姐也幫不上忙。”
卓老師的意思是：“她很自信，覺得自己一定能行…”
雖然黎納是勉強考上浦音聲樂系，但是這一年下來，不知道楊主任有沒有關注，黎納還是得到了不少老師甚至同學的一些認同的，尤其是周教授，對黎納印象很不錯的，有幾次都跟卓老師主動問起這個學生。
雖然黎納的專業成績始終不是很突出，視唱練耳挺一般，鋼琴器樂更是難以及格，但在卓老師甚至好些聲樂系老師看來，這個學生有更難得的特質。首先就是音樂敏感性，黎納十分善于發掘歌曲特點并進行獨特演繹，但是并不乖戾。
卓老師給楊景行舉例子，幾首教材化標準化的經典民族歌曲，是怎么被黎納唱出新感覺的，并且得到了周教授的注意。
還有一點，卓老師覺得黎納天生就屬于舞臺，簡單概括成舞臺氣質，屬于站在合唱團中也會自然而然脫穎而出的，不僅僅是因為長得好看。而且黎納熱愛舞臺熱愛歌唱，雖然可能不同于一般歌唱家的那種熱愛，可能還有那么點張揚…
卓老師是年輕的，比較開明：“學院需要新鮮的氣氛新鮮的血液，我覺得更需要新的認識和態度。在我看來，楊主任做流行歌曲怎么了？楊主任怎么就不能做流行音樂？《陪你同行》這樣的歌曲，難道沒有意義嗎？沒有影響力嗎？”
楊景行嘿：“別提這個…看來我推薦的學生卓老師挺喜歡，松口氣。”
卓老師承認：“我要謝謝楊主任給我推薦，楊主任自己也理解，遇到好苗子，當然希望她有那么一天也能像安馨，像喻昕婷…如果不是有這層關系，我早就該跟你推薦黎納，現在反而要避嫌。”呵呵笑一下。
楊景行也笑，問：“那現在什么情況？”
卓老師說作曲者決定要臨時換人了，距離演出可就三天了，這么做對作曲系的畢業匯演可是很不利的啊，這是要上報到賀校長那兒，肯定也會生氣的呀，作曲系的客人可不亞于鋼琴系。
楊景行好像也覺得不太好，在思慮這個問題：“是不好…怎么鬧成這樣，就剩幾天了。”
“是啊，真是…”卓老師也惱火擔憂，看楊景行：“我是想，你能不能幫忙調停一下，當幫我私人一個忙。說起來也一邊是師兄一邊是師妹，把這件事化解了，免得說起來有點不好聽，現在這個時候。”
楊景行不敢：“卓老師別這么說，是我給你找的麻煩…那我先問一下情況，先問問師兄，看看什么意思，有沒有余地。”
卓老師呵呵笑，但點頭有點不放心的樣子：“好，那好，我也是真覺得這首歌讓黎納唱錯不了…”
送走卓老師，楊景行就聯絡還算熟識的師兄，假裝自己多么同學情義，也沒多拐彎抹角，問是怎么回事。
師兄承認，自己當初是看中了黎納，而且這小姑娘在學校還算有點名氣的，對音樂也是有態度的。事實上兩個人前半程的合作都挺順利的，可是越到后來，作曲者就覺得演唱者是不是太自我了，而且想法越來越多了，變得明顯偏離了。
師兄也舉例子，比如咬字，黎納偏偏要離經叛道，反正是有點四不像，搞得作曲者不知道自己請的演唱者是民族風格還是美聲路數，又有明顯的流行腔調，不是說多難聽多難接受，但是不夠保險不夠穩妥，關鍵也偏離了作曲者的初衷。
當然了當然了，師兄肯定會遷就著師妹的，但是師妹卻不需要遷就，師兄說著還惱火：“…七八個人在場，她甩手就走，讓我找別人去。”
楊景行想不通：“現在這些小師妹怎么回事？我們當進校的時候，班上女同學見了高年級的師兄師兄叫得那么親熱，現在怎么沒人這么叫我們了？”
師兄哈哈：“你，肯定要叫楊主任啊。”
“我考。”楊景行很是唏噓：“你不知道，我現在都不敢叫老賀主任了，心虛得很，怕他打我。”
師兄哈哈哈：“找機會一起，賀主任楊主任好。”
楊景行求情，讓師兄別害自己，然后還是說下正事，看自己能不能幫點忙。師兄也知道這個黎納和楊景行之間有點關系，其實也有那么點欣賞黎納，但是總不可能讓自己去求一個大一的啊，沒辦法…
楊景行也還有會要開有事要忙，不過給龐惜打電話，讓她把黎納的電話號碼發給自己了。
午飯后，楊景行才給黎納打電話：“喂，黎納吧？”
“誰？”黎納好像有點不耐煩，是不是被打擾午休了。
“我楊景行。”這潑皮是不是覺得自己大名如雷貫耳了。
“怎么了？”黎納應該記得楊景行，但似乎沒啥熱情和好感。
楊景行問：“你知不知道你在畢業匯演中是什么角色？從你和劉亞凱的合作關系產生開始，你有什么責任？”
“和你有關嗎？”黎納不是挑釁譏諷語氣，而是真的好奇。
楊景行說：“卓老師原來幫過我的忙，今天她來讓我幫她一個忙，你好意思嗎？”
黎納好像想了一下，然后評價：“多管閑事。”語氣有點不屑，估計還是說楊景行。
楊景行對師妹也是比較遷就的：“如果都打退堂鼓，寫歌的接活了不交稿，樂手答應演出不出場，歌手簽約了不履約…還有狗屁的音樂事業啊？你去哪兒追求你的夢想？”
“請你搞清楚！”黎納有點語氣了：“是我達不到高要求，讓他另請高明，是為他好，對他負責。”
“達不到要求你別接活呀，別人逼你了求你了？”楊景行很是不屑：“浪費那么多人那么多時間，至少知道道個歉吧。”
黎納好像也不是多能耐，打頓了：“…跟你有關系嗎？”
“路見不平，人人有責。”楊景行倒是高覺悟：“希望你對自己負責，更重要的，卓老師很愛護你，你也應該愛護她。”
黎納客觀評價：“和你沒關系。”
楊景行說：“我過一個小時再打電話給劉亞凱，希望你已經主動道歉了。”
黎納哼了一聲，像是輕笑。
楊景行還是遷就的：“不然我就讓龐惜跟她小姨告狀了，情節很嚴重。”
黎納呵哼，顯然更是不屑了。
楊景行說：“就這樣，你盡快。”
楊主任這一忙起來，然后還要去校長辦公室，又要到國際交流處…最后還是師兄打電話給他，表示感謝，說黎納主動聯系他了，他當然也給臺階了，還是繼續好好合作了，各退一步。
下班時間，王蕊給楊景行打電話：“怪叔，學校看師妹看夠沒？”
楊景行再次問起：“你眼線到底是誰？”
“不告訴你。”王蕊依然義氣，“說你連老師也不放過了，出雙入對。”
楊景行都懶得解釋：“下班了？老畢呢？”
王蕊嘻：“今天我和媛媛二人世界…請我們吃飯？”
楊景行遺憾：“不行啊，還有事。”
“哼，越來越沒義氣。”王蕊都不失望了：“你和溫佳欣認識嗎？”
“不認識。”楊景行問：“怎么了？”
王蕊放心了，說是在網上看到了溫佳欣為四零二和未來陽光大呼不平的報道，還要免費為特校學生們演唱《陪你同行》。可是呢，這溫佳欣屬于典型的炒作明星，時不時來點火辣寫真，或者制造點勁爆話題，雖然好像沒啥實質性的道德敗壞事實，但給人的感覺總不太好。
王蕊又問：“你昨天干什么？”
楊景行說：“上班啊，我能干什么。”
“一整天？”王蕊確認，然后也松口氣：“我就說不可能。”
楊景行問：“什么不可能？”
王蕊說：“我們看程瑤瑤的微博，就你這事，我們天天上網都…程瑤瑤發了張照片，說先生，她們說是不是你，哈哈。”
楊景行佩服：“你們真夠無聊。”
王蕊說：“有點像，她說先生心情很好，放心了，那我們就只能聯想…她說的是誰，透漏下！”
楊景行說：“我怎么知道，可能制造點話題吸引點好奇心吧。”
王蕊覺得真不公平，明星就這么來一下，微博的評論關注鋪天蓋地的…
結束通話后，楊景行還是上網看了看程瑤瑤的微博，昨天晚上發的一張后脖子照，配的字是：先生心態很好，放心了。
確實不公平，這么沒頭沒腦的東西，卻讓那些粉絲或者無聊人士熱情爆棚，甚至各種猜想聯想都出來了，重點嫌疑是最近有負面消息的姚姓帥哥男演員。也有人留意到程瑤瑤的頭發是用一根什么小帶子綁住的，連這都能評價贊美一番…
