進財超市。
姚進財、姚進步、姚進喜三人閑來無事又聚在一起打牌玩。
說起來，姚進財這個棋牌休閑室里，平時雖然過來玩的鄉親不少，但玩的都比較小，幾塊幾十塊，基本不上百，以娛樂為主。姚進步身上沒多少錢時，只能來這里打，而不敢去某些“豪賭”的地方。
“來來來，這把還是我當地主，你們兩當農民啊。”姚進財玩斗地主時最喜歡當地主。
姚進步道：“你當就你當，現在是新社會，地主老財都沒好下場。”
姚進喜嘿嘿的笑著洗牌。
這時姚知道跑過來滿臉不爽的對姚進財道：“爸，你到底什么時候把我那500塊獎學金還給我？”
姚進財道：“還什么還？獎學金是你媽拿去了，又不是我，你有膽子的話問她要去！”
姚知道看向超市里面某個方向，一臉的糾結，顯然不敢去問劉英華要。
“知道，你不在里面學習，又跑出去做什么？”里面傳出劉英華的吼聲。
“哦，來了。”姚知道瞬間變成召喚獸。
姚進財得意的一笑，道：“瞧見沒有，我兒子也得獎學金了，你們兩不在我面前臭屁了吧”
姚進喜還是呵呵的笑，開始發牌。
姚進步不屑道：“切，就你兒子得那500塊也敢炫耀？我兒子可是得了整整一萬塊呢。”
“一萬塊又怎樣？他給你了嗎？”
桃園中學。
《小蘋果》的歌聲從廣播系統中傳出來，立體感強得讓人仿佛身處歌舞廳。
操場上，桃園學校小學部108個學生排成一個方陣，前面是低年級，后面是高年級。這種體操排列情況跟其他學校相反――這兩年《小蘋果》風靡整個亞洲，越來越多的學校讓學生學跳《小蘋果》，因為是新學，高年級學生總是學的快一些，所以站在前面可以給低年級小同學做示范。
而在桃園中學，如今所有的學生都會跳《小蘋果》，但三至六年級卻不如一、二年級的小朋友跳得好，所以劉猛就讓一、二年級的學生站在前面。
不過，站在最前面的，卻是甘飛飛多所帶領的9個看起來格外可愛的小朋友。
按照劉猛定下的校規，體操與廣播舞期間，小學部所有老師都要下來觀看，所以此刻操場外圍小學部十幾個老師都在。老師們看著各自的班級，微笑評論著。劉猛和方琪、劉莜蒼也在聊著，卻說得是一件相當重要的事。
“這次是義陽市選撥市電視臺春晚節目的比賽，可不比上半年縣里的那次才藝展示大賽。”劉猛很認真的道，“要求只能是8歲或者8歲以下一、二年級學生組成的舞蹈團隊，團隊人數定在7到21之間，全部都跳《小蘋果》這一個舞蹈。”
“很顯然，這種比賽我們能夠下功夫的只能是學生的舞技和團隊配合。頂多再在學生的造型上做些文章，其他的只能看學生們的臨場發揮了。”
劉莜蒼道：“現在跟甘飛飛跳舞的這9個學生，是我通過這兩個月的舞蹈課觀察，發現的最具有舞蹈天賦的幾個了。當然，小孩子們的賣相也不差。不過，除了那個張小萌外，其他幾個像徐越劍、李詩瑩、張子翔幾個孩子，跟甘飛飛的舞蹈水平都相差太遠了。”
方琪道：“其他幾個孩子畢竟不像甘飛飛和張小萌樣，上半年都特別練過，舞蹈基礎肯定差。”
劉猛看著甘飛飛身后那9個還算有靈氣的小孩子，淡然的道：“基礎差不要緊，只要有天賦就行。最開始的選拔賽也要到放假之后才開始，我們有兩個月的時間，老師、學生都辛苦下，將舞蹈水平提上來沒問題的。”
方琪道：“老師辛苦點都沒什么，問題是這些孩子都這么小，受得了嗎？”
其實劉猛也知道，六七歲的小孩對于強度稍高些的訓練都接受不了，但想到學校的專注光環，以及11月月考后應該能夠到手的持久光環，劉猛就堅定了下來。
“放心吧，現在的孩子都是表面脆弱，內力其實蠻堅強的。”
剛走過來找劉莜蒼的王尤，聽到劉猛的話不由想笑――他記得上次特訓，劉猛就說姚知行很堅強，如今又說一二年級的小孩很堅強。是不是在劉猛眼中，每個孩子都很堅強呢？
劉猛之所以將得積分都寄希望于11月份的月考，是因為如今真的找不到什么適合桃園中學參加的賽事。期中考試前，縣里面倒是有一次調研考試，但那只針對公立學校，并不關桃園中學什么事兒。
縣里面沒什么賽事，市里面的賽事也相當少，省里面、網絡上倒是有一些比賽、展示什么的，但如今桃園學生們的才藝水準，并不足以參加某些比賽。
就比如說省里面組織的“湖省小學生足球杯”，要求足球隊的成員都是10至12歲的小男孩，一只足球隊又要求有23人，以如今桃園學校的學生人數，根本組織不起來這23人不說。就算組織起來了，以桃園學生剛開始學足球沒多久的水平，去了也是找虐。
再比如說“湖省中學生籃球大賽”，尼瑪，桃園學校總共就三個初中生，其中還有個是柔弱弱的妹子，怎么參加？再說了，無論是張子強還是姚知行，籃球天賦都不咋地。張子強如今乒乓球打得倒還可以，可惜人家沒有兵乓球比賽呀。
奈何？
劉猛只能等11月份的月考了。
轉眼間，11月也到了末尾，桃園中學迎來了第三次月考，也就是期中考試。
這天晚上，劉猛在校長辦公室拿到系統發下來的各年級各科卷子一一瀏覽后，不由微微皺起眉頭――這次考試題似乎比前兩次月考難一些呀？
系統升級后，前兩次月考下發卷子，并沒有告知劉猛試題難度。但那以劉猛的經驗去看，那兩次月考的試題難度都比系統“簡單”級別的試題還容易那么一點點。而這次的試題難度，看著明顯已經超過系統“簡單”難度了。
“難道因為是其中考試的原因？如果是這樣的話，期末考試會不會更難？”
如今系統幾乎不回答劉猛的問題，不然他就可以問個清楚。
第二天，劉猛讓各年級老師幫忙將卷子在打印室復印了出來，然后拿去給學生們考試。
三天之后，期中考試成績出來，果然不如第二次月考的成績。不過比之第一次月考成績來講，還是為學校多貢獻了些積分。
“恭喜宿主，通過系統第三次月考獲得了21600積分！”
上次解鎖了持久光環之后，劉猛還剩下超過一萬五的積分，加上這次的21600積分，已經超過了三萬積分。并且這積分在減去三萬之后，還剩余獎金一萬積分，完全足夠劉猛用錢所需。所以，稍稍思考后，劉猛就選擇將持久光環兌換出來。
“恭喜宿主！您的學校受到持久光環的作用，所有學校在編的老師、學生，持久力都將提升30！千萬不要小看持久光環的作用哦，有了它，師生們有效的工作、學習時間將變得更長。而在其他方面，持久光環也有著相當強大的作用，至于如何強大，就靠校長大人自己觀察和體會了。”
信息消散的瞬間，劉猛就感覺自己仿佛有些不同了。
以前，他感覺自己相當的有力量，就仿佛有一個小宇宙可以爆發一樣。而如今，他感覺自己的小宇宙似乎可以不止爆發一次，而是能連續爆發個三四次。
這是一種更加強大的感覺。
不過劉猛明白，這是他的身體素質太好，又知道持久光環的事兒，才會感覺如此敏銳。老師們估計要好一段時間，才會意外發現自己似乎體力好了些，耐力也好了些。至于學生，大多數恐怕都是懵懵懂懂，沒什么感覺。
“可惜，這持久光環似乎不像健康護佑光環那樣，能作用在學校職工身上，不然的話，曲靜的身體肯定可以更好些。”考慮到持久光環的作用，劉猛不無可惜的想。
經過兩個月的時間證明，劉猛已經確定，健康護佑光環只能保證曲靜的病情不繼續惡化，不會像以前那樣突發病癥，但卻無法治愈疾病。曲靜之所以看著比以前好一些，肯定是自身的修復，以及來到桃園心情好了些的緣故。
“要不，讓她去當學生們手工課老師？這個她應該可以勝任吧？”劉猛又想。
說實話，每天看著曲靜在食堂幫忙時，那種虛弱的樣子，劉猛都感到難受。另外，系統這個在編老師，指的是劉猛編入桃園中學教師檔案的老師，而不是非要國家認定的正式教師不可。
當然，像任務中有人數要求的教師，那肯定是要國家認證的正式老師。
說做就做，當即劉猛就將曲靜任為手工課老師，編入了學校教師檔案。然后，他就去食堂找到了努力幫忙的曲靜，通知了她這件事。
“當老師啊？”曲靜聽了劉猛的話后，顯得相當驚訝，然后便紅著臉道：“劉校長，這怎么可以呢，我初中都沒畢業。這些年過去，當初學得那點東西，更是忘了個一干二凈，當不了老師的。”
劉猛道：“只是手工課老師而已，不需要太高的文化基礎。只要你能教學生們動手做些小玩意兒就行，比如說折紙飛機、千紙鶴、紙船等等，或者捏泥人啊等等。”
“剪紙行嗎？”曲靜忽然問。
保底一更到。地圖要擴大了，發現了么？
