閱讀術果然有捷徑。
劉星問道：“王老，哪里有‘同境異情’這種閱讀技巧的教程？”
“沒有教程。”
“怎么會沒有？難道沒有人進行相關的研究？”
“不是沒有人研究，而是沒有人有資格研究。”王泰然解釋道，“‘同境異情’這種閱讀技巧，對人的想象力要求非常高，正常人根本達不到。”
劉星恍然大悟。
同境異情，要求閱讀者能夠在腦海想象出一個世界環境，再對這個環境進行變換，這需要非常出色的想象力。
99.99以上的人都不具備這種想象力，有資格研究這種閱讀技巧的人萬中無一。
因此，真正對“同境異情”有興趣的人寥寥無幾。
正當劉星失望之時，王泰然忽然又說道：“不過，有一個人倒是對‘同境異情’進行過極為深入的研究，而且還留下一份珍貴的研究材料。”
“誰？”
“段楓。”
王泰然緩緩回憶道，“在40多年前，段楓就對‘同境異情’非常感興趣，在我的建議下，他開始進行相關的探索，一探索就是六年時間。在2000多個日日夜夜里，他幾乎每天都在思考這▲長▲風▲文▲學，w▼ww.c⊥fwx.ne◆t個課題。”
“段楓的想象力遠超常人，是十年不遇的閱讀術奇才，‘同境異情’這個課題也只有他能夠勝任。在六年時間里，段楓寫下了200多篇研究報告，并最終歸納出一種全新的閱讀技巧，他將這種技巧命名為《同境異情閱讀法》，填補了閱讀術理論的一大空白。”
聽到這里，劉星心下一動，《同境異情閱讀法》正是他現在需要的，問道：“段楓研究出來的《同境異情閱讀法》還在嗎？”
王泰然手往桌面上一撐，緩緩站起身，慢步朝辦公室角落的方向走去，在墻壁的一個電子密碼鎖輸入一串密碼，嘀的一聲，墻壁打開了一扇門，一間密室隨之出現在視野之中。
王泰然的辦公室里同樣有藏書室！
三分鐘后，王泰然走出藏書室，返回到辦公桌前，回來時手里已經多了一本厚厚的書籍，只見紅色封面上印有七個大字同境異情閱讀法。
在書名底下，還有三個小字：段楓著 “這本書就是段楓40年前研究出來的《同境異情閱讀法》，它凝聚了段楓六年的心血。”
說到這里時，王泰然臉上不由流露出惋惜之色，感慨道，“段楓這孩子當年如果沒有走上歧途，加入金錢書社，被金三通帶壞，他的前途真的是不可限量！這本《同境異情閱讀法》已經誕生近40年，但是能夠完全讀懂它的人依然是屈指可數。我曾經花了近10年時間研究它，也只能弄懂其中的三分之一。”
劉星好奇：“這本書的內容很復雜嗎？”
聽完，劉星稍稍安心，只要是想象力能解決的問題，對他來說都不是問題。
“王老，這本《同境異情閱讀法》能借我嗎？”劉星伸手直接要。
“借或不借，其實都一樣，反正你肯定看不懂。”王泰然說道，“不過，你如果真想看，我倒是可以借給你一閱，只是你必須幫我一個忙。”
王泰然會提要求，劉星并不意外，這個老家伙的東西都不是白拿。上次索取《馬行空入神總綱》時，王泰然就提了要求，最后劉星拿出《書棺大匠師》進行交換后，才終于得手。
“什么忙？”劉星弱弱地問，不知這個老頭又在打什么如意算盤。
“下個月是嵐嵐的生日…”
“生日？”
幾分鐘后，劉星告別了王泰然，帶著一本《同境異情閱讀法》，返回了流星書吧。
來到書吧門口時，只見幾名身穿制服的工作人員正忙碌著，似乎在裝置什么設備。
劉詩茗和王嵐嵐站在一旁圍觀，劉星走上前：“姐，這是在干嘛？”
“安裝安保系統。”
“我們書吧不是已經有安保系統嗎？”
“必須再升級一下。”劉詩茗提醒道，“阿星，你知道嗎，昨晚蔡富貴被一群混混給打了，據說被打得挺嚴重的，全身是傷。現在小說街有點亂，安保措施一定要做到位。”
“茗姐姐說得對，實在太可怕了！”王嵐嵐臉蛋上露出夸張的表情，說道，“蔡富貴已經被送進醫院接受治療，我早上偷偷去醫院看了一下，發現他被打得鼻青臉腫。蔡富貴本來就胖，現在被打之后…更胖了！”
劉星付之一笑，沒說什么，蔡富貴昨晚是咎由自取，怪不得別人。
走進書吧后，劉星立即回到二樓的閱讀室里，準備學習一下段楓40年前獨創的閱讀技巧《同境異情閱讀法》。
通過這種技巧，劉星便可以將《天龍八部》的故事情境，運用到《射雕英雄傳》之中，從而提高閱讀效率。
閱讀室里，劉星盤坐在地上。
打開《同境異情閱讀法》，映入眼簾的是一幅幅串連在一起的結構圖，這些都是次元圖，每一幅圖都代表著一種想象技巧。
這些圖形非常雜亂，全部交織在一起，一般人看了肯定會頭暈目眩，但是劉星卻能夠輕易讀懂，就像看漫畫一樣容易。
想象力越好，這些次元圖閱讀起來越簡單。
劉星一頁接著一頁翻閱著，每一頁都只花幾秒鐘就看完了。
“境靜情動？”
“情動境隨？”
“境由情生？”
“情境合一？”
劉星一邊讀著教材，一邊暗暗發出感嘆，書中所闡述的思路讓他眼前一亮。
“怪不得王泰然會稱贊段楓是閱讀術奇才，這本《同境異情閱讀法》果然非凡一般！”
根據書中介紹，同境異情閱讀法分為四個步驟，分別為：境靜情動、情動境隨、境由情生、情境合一。
四個步驟都是圍繞小說的“情”和“境”，再利用靈活的想象技巧進行推演和轉換，從而由舊小說情境進入新的小說情境。
情，是指故事情節；境，是指故事環境。
當情境合一時，便意味著完成了不同小說世界的轉換。
“這種閱讀法的確是另辟蹊徑，值得一試！”
只花了四個小時時間，劉星便學完《同境異情閱讀法》，他決定馬上付之實踐。
在之后二十天的時間里，劉星都在書吧里閱讀《射雕英雄傳》。
在閱讀過程中，劉星不斷將腦海中《天龍八部》的情境，一點一點轉換為《射雕英雄傳》的情境。
整個轉換的過程，分為四個步驟。
第一步驟“境靜情動”，是指舊的故事環境靜止不動，只讓情節流動起來。
第二步驟“情動境隨”，是指隨著情節的流動，故事環境隨之有了相應的變化。
第三步驟“境由情生”，是指隨著情節的發展，會產生新的故事環境。
第四步驟“情境合一”，是指將新的故事環境和故事情節相互融合，使之成為一體。
當完成這四個步驟后，劉星便已經從《天龍八部》的情境，進入了《射雕英雄傳》的情境，成功實現了小說情境的轉換。
“呼”
清晨，劉星坐在閱讀室的地板上，緩緩放下手中的《射雕英雄傳》，長長松口氣，臉上露出一絲疲憊。
經過二十天的日夜奮戰，他終于完成了同境異情閱讀法的四個步驟。
此時，在劉星腦海里，已經浮現著一個《射雕英雄傳》的世界，這個世界并不是重新搭建的，正是由腦海中原有的《天龍八部》的世界轉換而來的。
“不知效果如何？”
這時，劉星再次拿起《射雕英雄傳》，翻了翻，眼眶微微一涼，隨即，一股信息涌了進來。
書名《射雕英雄傳》
類型武俠小說等級五星級 匹配度80
