1891年9月，位于馬里蘭州首府安納波利斯的美國海軍軍官學校迎來一批東方學生，這批東方學生來到學校的時候，穿著一身與美國海軍軍裝截然不同的軍裝，相比于美國海軍軍裝，他們身上的軍裝似乎更為美觀一些。＋，23wx
25名“朝鮮”海軍軍官生的到來，對于安納波利斯軍校而言，無疑是一個極為新鮮的事情——這是這所學校接受的第一批外國留學生，正當安納波利斯的師生們仍好奇的打量著這些于課堂上極為認真的“朝鮮軍官”時，另一批穿著英式海軍制服的東方軍官走進了這所海軍殿堂，與那些剃著光頭的“朝鮮”軍官不同，這些人的腦后留著辮子。
兩批先后抵達安納波利斯的東方留學生，一共有57人，相比于前者后者足有32人，但很快安納波利斯海軍學校的師生們，便注意到他們最大的不同，從朝鮮來的留學生，身體大都極為強壯，即便是與美國人相比亦毫不遜色，而后者卻顯得有些羸弱，以至于其中有很多人在兩萬英尺長跑時，很難堅持下來。
但后者亦有他們的優點——他們似乎更聰明，英語亦更為流利，總之兩群人各有各的優點，初兩群人似乎并不怎么接觸。盡管前者身體強壯，但他們的英語水平大都一般，在學習時自然有些吃力，而學校的教官都非常瞧不起留辮子的中國留學生的身體素質，所以更加強調體能訓練，對此后者自然是叫苦連天。于是面對壓力兩群人立即抱成了一團。前者向后者討教英語。而后者則向前者學習體能訓練。
不到三個月的功夫，學校內的這分散在各個學系的57人便抱成了一團兒，互相激勵著彼此努力學習，甚至還在課業上向美國同學發起挑戰，以至于在圣誕節前的最后一次考試中，在全校前50名中，有三分之二為中國留學生所包攬。
整個安納波利斯軍校無不為之驚訝，以至于連身為學院院長的阿爾弗雷德塞耶馬漢親自在圣誕節前舉行了一場餐會接待這些“聰明的中官”。祝賀他們所取得的好成績。
一次在例行的晨跑時，當圍繞著操場跑了20圈之后，渾身被汗水浸透的陳幼泉站在操場邊看到太陽從天空上升起的時候，他第一次覺得天這么藍，讓他的心情好了很好，他喜歡這里柔拂的風，幾乎能吹散內心的壓抑。
相比于天津水師學堂，他更喜歡這所學校，盡管學校嚴格的制度苛刻的條令讓他和同學們一樣，都有些無所是從。但他還是喜歡這里的與國內截然不同的氛圍，無論是課堂亦或是生活。安納波利斯軍校校園很大，即便是下了一場雪后，時不時可以看到松鼠從雪地間抱著橡子跑過，總能讓人愉悅起來。
可是在短暫的愉悅過后，卻什么都不剩。陳幼泉知道美國不是他的家，他也不會在這里待很長時間。快則兩年，慢則四年，他們就會離開美國返回北洋海軍，他們是北洋海軍的軍官，最終還是需要回到艦隊為國效力。
冬日陽光透過窗射到身上，讓人覺得很懶散，似乎美國的空氣彌漫著那充滿迷茫的灰塵，而空氣中的教學氣氛又是極度自由的，盡管老師享有權威，可卻鼓勵學生挑戰他們，這與國內是截然不同。
現在，隨著圣誕節長假的開始，繁重的課業暫時結束了，甚至就連指導他們這群一年級“老鼠”的高年級生也紛紛享受起圣誕節長假，參加各種聚會、舞會，而無暇問及他們。此時，在這所學校中，似乎他們這些中國留學生顯得有些“無所事事”。
許是有些無聊的關系，陳幼泉站起身來閉著眼睛開始每日的“省身”，這是習自“朝鮮”海軍生，不由朝鮮統監府派來美國的中國海軍生們的習慣，他們每天都會在聚集一起“五省”已身。而那“五省”訓令是仁川海軍學校的訓令，按他們的說法是習自日本教官，是日本江田島海軍兵學校的訓令，被日本教官“拿”到了仁川。和其它的同學一樣，陳幼泉亦接受了這每日“五省”，現在甚至就連同一些美國的同學，亦私下效仿他們，而且馬漢院長似乎也非推崇這“五省”訓令。
至誠不悖否？言行不恥否？氣力無缺否？努力無憾否？亙勿懈怠否？
用近半個小時的時間反省已身后，陳幼泉發現自己似乎違背了幾條，他發現自己無法像過去一樣，面對一些事情時極為坦然，甚至在某種程度上很懷念過去的日子，過去在天津水師學堂的時候，他不會考慮那么多問題，人似乎也多了些快樂。
但現在，他的心情卻顯得有些沉重，他覺得應該振作起來，把精神放到學習上去，可每每想到幾年后面對的未來，他的心情卻立即變得有些沉重！
我是誰？
我是何人？
這是一個問題，一個過去他從未思索過的問題，但現在，這些問題卻經過同另一群剪掉辮子的同學間的交流，不斷的困擾著他。
我是漢人，為何要忠于滿清？
每每想到這個問題時，他就會想到《揚州十日記》中記錄的暴行，祖先的遭遇壓抑的他喘不過氣來，報效朝廷更是從理所當然變成了質疑。
他知道，自己會在這里成長，為了祖國的富強，可大清國，是他的祖國嗎？滿清的皇上是中國的皇上嗎？諸如此類的問題困擾著他，以至于讓他無法安心學習，無數次，他都想詢問那些同學，他們是怎么做到的，盡管他們知道未來會遇到很多困難和挫折，但無論什么，都不會停下
