很難想象得到，2米多長，重要高達90公斤在海中是頂級的掠食動物，在他的食譜上有烏賊、魷魚、線鰻甚至細小的鯊魚的矛尾魚在陳銳的撫摸下有如此溫順的一面。
此時的矛尾魚像個5、6歲的小孩子向自己的父母撒嬌，想要個棒棒糖吃。
“看你這么乖，就給你泉水吃吧。”
說完，陳銳再次將手伸進漁池里，注入了一團孕海泉泉水。
一公一母歡快的向陳銳擺了擺魚尾。
然后和十幾條小矛尾魚一起吞食著泉水。
這時，腳步聲傳來。
修練龜息決后，陳銳的耳朵很靈敏，從很遠地方傳來的細微的聲音都能很清楚地聽到。
陳銳停止了向魚池里注入泉水。
輕輕地拍了拍矛尾魚的頭部。
“小銳。”
聽聲音是楊教授，海教授。
海教授是楊教授的老朋友，燕京大學的園林藝術專業教授。
“楊教授，海教授。”
“聽小趙說，你昨天就來了，怎么沒來找我們。”
“不好意思，昨天太匆忙了，跟趙總看完園林施工現場后，時間已很晚了，怕打擾你們。”陳銳說道。
聞言，海教授笑了笑，遞給陳銳一疊設計圖紙，說道，“我們這次來，想征尋一下你的意見，對園林東南區部分的主景區設計方案還滿意嗎？
是否要修改，如果要修改的話跟我們提一下，不改的話就按這套方案去修建了。”
陳銳接過海老手上的設計圖紙，看了一下，圖紙很精細，各種建筑設計很精巧。
以水池為中心，遍植荷花，亭臺樓閣皆臨水而建，有的亭閣則直出水中，具有江南水鄉的特色。
陳銳看了覺得非常滿意，不需要再做修改，免得畫蛇添足。
“楊教授，海教授，太麻煩你們了。我覺得很滿意，設計非常巧妙，就按這些設計圖紙去建吧，不需要再做修改了。”陳銳放下圖紙，笑著說道。
“那行。”
“咦。”忽然，海教授輕咦一聲。
手指指了指魚池里的游動的茅尾魚，對陳銳說道，“這是什么魚，個頭挺個的，至少有2米長，100公斤重吧，這么大的魚，很難得一見了。”
聞言，楊教授順著海教授手指指向的方向望去。
忽然，楊教授的嘴巴張得大大，臉上露出不可思議的表情。
隨即，激動地大聲說道，“是矛尾魚，太不可思議了，全世界總共才發現十幾頭，這里居然生活著十幾條，不可思議啊。”
語音因太激動了還帶有顫音。
海教授才反應過來，眼睛瞪得大大的，嘴巴張得很大，大得可以塞入一個蘋果，同樣不可思議地說道，“你是說，這是矛尾魚，海洋活化石。”
“對，絕對錯不了，你看它的尾鰭，外形近似矛狀，因此得名為矛尾魚，還有你仔細看它們的鰭，普通的魚鰭里都沒有肌肉，更沒有骨骼，而在它們的鰭里卻有很厚的肌肉，在它的一對強大的胸鰭和一對腹鰭里還有一段管狀的骨骼。”馬教授非常肯定地說道。
“簡單太不可思議，給我太大驚喜了。”
不到十分鐘，楊教授已說了三個‘不可思議’來形容他此刻心里的震撼。
“小銳，這十幾尾矛尾魚從哪里來的。”海教授對陳銳問道。
“在古巴外海捕捉到的，一公一母兩條，十幾條小矛尾魚是剛剛出生的。”
“尋找‘幸運星’號沉船的時候。”
陳銳點了點頭。
“我不得不羨慕你的好運氣，尋找到被稱為世紀沉船寶藏的‘幸運星’號還附贈了兩條有海洋活化石之稱的矛尾魚，然后，兩條矛尾魚還生了一窩十幾條小矛尾魚，這幸運好的真是讓人嫉妒。”
“我最大運氣是得到了孕海珠。”陳銳在心里暗自說道。
接下來，楊教授跟海教授兩個像老小孩一樣，趴在池邊，仔細地觀察矛尾魚的活動。
“楊教授，海教授，小心點，水很深。”陳銳在旁邊說道。
水深達到1、200米，掉下去可不是開玩笑的。
也許是見到陌生人，也許是見沒有充滿靈氣的孕海泉泉水喝，一公一母兩條矛尾魚帶著十幾條茅尾魚很快游走了。
兩位教授露出遺憾的表情。
忽然，海教授拿出一個手機，拔打了一個電話，“喂，老吳嗎？”
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燕京大學課堂，一位須發皆白的教授正在上課，忽然接到電話。
李先前教授放下教課本，走出教室，在教室外的走廊接聽。
“你不是在托爾圖加島嗎?我在帶課，現在沒時間。”
教室里，學生們當聽到從教室外面走廊傳來李教授提到‘托爾圖加島’的時候，馬上豎起耳朵在聽。
托爾圖加島，凡是上過網，玩過手機的學生都不陌生。
位于加勒比海腹地，大航海時期著名的海盜之島，島東部78.12平方公里的土地，相當于香港本島面積那么大，屬于陳銳所有，一個中國人。
作為一個中國人大家在心里由衷地感到自豪。
所以，大家連帶著對托爾圖加島也非常關注。
“什么，十幾條活的矛尾魚。”李教授‘驚聲尖叫’反問一聲。
同學們互相看了一眼，腮幫子股股的，強憋住，不讓自己笑出來。
沒想到一向穩重、嚴肅的李教授居然這么失態，‘驚聲尖叫’了起來。
同時，在所有人的心里也非常好奇，像貓爪在心里擾癢癢。
所有人聽到了兩個關鍵詞“托爾圖加島！”“十幾條活的矛尾魚。”
“我明天就到。”
“直升機會在太子港首都機場接我，好，麻煩了。”
電話掛了，腳步聲傳來，李教授走進教授，臉上恢復了嚴肅的表情。
不過，李教授嘴角掩不住的笑容都被同學們看到。
“同學們，我現在有事，這節課自習。”說完，李教授匆忙地走出教室。
