節目時間有限，兩人也不能在繼續吐槽了，費楠終于進入這一次的正題。
“雖然名為‘龍貓’，可是‘龍貓’開始的時候卻沒有出現。不過，即使不提‘龍貓’，影片中也有需要讓我們印象深刻的鏡頭。也許搬運工大師就是這樣想的，于是‘龍貓’龍貓一直到影片演到一半時才出現。”
“‘太陽當空照花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包’這是我童年時的兒歌，而《龍貓》以一種清新的方式，將這幅畫面描繪了出來。清晨，跟親人告別，離家上學，跟剛認識的同學一起，鳥語花香。”
“每個鏡頭都是點到為止，其實這才是我們記憶中的童年，過多的渲染反而會適得其反。”
費楠說著，姜言跟著點頭。
《龍貓》所描繪的不是故事，而是生活，正因為如此逼真的描繪，才讓連心已滄桑的大人們也感動。
“還有親情…”費楠接著說。
“《龍貓》中的親情如春風細雨，‘隨風潛入夜，潤物細無聲’，沒有生離死別，沒有尖銳的矛盾沖突，可是我們的心在不知不覺間，就已經被《龍貓》所俘虜。故事中，姐妹倆有時也會鬧些小別扭，但是過不了多長時間，兩人又纏在了一起，誰也沒放在心上，姐妹倆與父母之間更是一點別扭也沒鬧過。”
“如今的社會，由于生活節奏的加快，生活壓力的增大。借用《eva》中的一個名詞。就是說每一個人都開啟了自己的a.t.field——心之壁。將自己與外界隔離開來，越來越多的冷漠與懷疑，也正是在這種環境下誕生。”
“《eva》中，將這種對現在社會的冷漠環境，以一種非常直觀的方式，赤.裸.裸地表現出來，引起人們的巨大反思。而《龍貓》在這里，就展示了一個。非常和諧，沒有心之壁的童話世界。”
“這種相依為命、心靈相通的生活，是每一個心中還對生活充滿希望的人，都想擁有的生活。雖然房屋簡陋，沒有暖氣，沒有電視，更沒有電腦，甚至還會漏風，但是能和最親愛的人，幸福地生活在一起。這就足夠了。”
“不過，雖然我是搬運工的腦殘粉。但是有一處畫面，還是感覺很不妥。”
“是什么畫面？”姜言好奇道。
費楠回答：“看過《龍貓》的朋友，想必都記得，故事中，父親跟小月和小梅一起洗澡了…小梅還小，還行吧，不過小月已經上小學了，有獨自洗澡的能力，父親還跟其一起洗澡，這就有點…”
姜言噗嗤一聲笑了出來，說：“費楠，聽說你也有個女兒，難道是羨慕故事中的這個父親嗎？”
費楠義正言辭道：“別亂說，這可是犯罪啊！”
姜言接著說：“彼此坦誠相見，或許搬運工就是故意利用這種畫面，來表現一個沒有隔閡的幸福世界。”
“可能吧，不過現在這也是一種社會問題。健康教育，要從娃娃抓起！”
頓了頓，費楠接著說道：“大家對《龍貓》的看法，普遍是溫馨、喜歡、治愈，不過對于這部電影，我的心情并不僅僅如此，看完這部電影之后，我沮喪的發現，人生果真不是美好的。”
“回憶嗎？看《龍貓》時，我也很感慨，時間無法倒退，長大了的我們再也無法回到那個天真純潔的年代，只留下那些回憶…可是，這些感懷只是電影對我們的觸動，《龍貓》本身是溫馨的。”姜言對費楠說。
費楠搖搖頭，道：“如果真是這樣想，那你就誤解我了。童年是天真的，但不都是快樂的…”
“首先是等待，《龍貓》之所以能勾引起我們的回憶，正是它那真實的描寫。大家應該都有過這樣的經歷吧？就如故事中那樣，在車站里等著爸爸，也許沒去車站，而是在家里等，也許不是爸爸，而是媽媽。雨由小變大，又由大變小，天氣漸黑，路上亮起一盞盞朦朧的路燈，一輛輛打著大燈的公交經過，卻失蹤看不到父母的身影。”
“那種孤獨、寂寞、迷茫、害怕，正是這些情緒，才會讓我們對等車的這一幕印象深刻，或許當最終見到父母的那一刻，這些情緒就會被喜悅所沖散，可是等待的過程中，卻絕對不會快樂。”
“其次是孤獨，這一點，是在小梅身上所體現的。小月個性堅強，要上學，也有朋友。可是小梅來到這里，沒有學校這個交際圈，也交不到可以玩耍的朋友。母親住院，父親上班，對于一個孩子來說，孤獨是非常恐怖的。”
“因此，故事中，小梅才會哭著想要去找姐姐。在回家的路上，突遇大雨，避雨奔跑的時候，小梅摔了一跤，她對姐姐小月說‘小梅沒哭，勇敢吧？’。沒有親人，什么事都沒有的她哭了；有親人的時候，縱使狠狠摔了一跤，但卻不會哭。”
“相比于疼痛，孤獨才更加令人恐懼。”
“最后是恐懼，孩子們的心是敏感的，姐妹倆對母親的病情也一直有種隱隱的擔憂，這種深深的不安貫穿影片始終。姐妹倆的沖突，也是源于此。除此之外，姐姐也為妹妹的失蹤，嚇得半死。”
姜言說：“雖然你說的都不錯，可是總感覺哪里不對。”
費楠笑笑：“如果龍貓并不存在，哪怕存在卻一直不出現，這部電影也就過于沉重了。它也就不能叫《龍貓》了，童年不可能全都是快樂，但童年卻是純真的，于是龍貓恰到好處的出現了。”
“龍貓第一次出現，是在小月跟同學去上學之后，寂寞的小梅在一個人玩耍。于是她看到了龍貓。龍貓驅散了她的孤獨。”
“第二次便是等待的那個場景。我覺得這算是《龍貓》中最經典的一個場景了吧。頂著一片荷葉的龍貓、破舊路燈下昏黃的光暈、水滴滴落的細膩逼真，以及龍貓的一系列細微的表情變化，從繪畫到影片的鏡頭調度都獨顯功力。尤其在小女孩等待父親的焦慮中，那種幻境般童真的陪伴感，尤為溫馨。”姜言插嘴說道，語氣中有種憧憬的味道。
第一幕龍貓的場景只是顯示了它可愛的外表，第二幕則顯示的是它呆萌的性格。
這兩點結合起來，才是觀眾們最喜歡的龍貓。
“雖然龍貓很快就走了。但同時雨也停了，爸爸也回來了。龍貓其實沒幫什么忙，雨停和爸爸的回來，跟龍貓沒有任何關系。但至少，它的出現讓等待不再那么焦慮。”費楠接過話題。
“龍貓真正幫上忙是在最后，大黃貓車先帶著姐姐找到了妹妹，隨后又直奔醫院，當然，媽媽的病也不是龍貓治好的，但至少小米把玉米送給了媽媽。姐妹倆也做了一回軟和的大黃貓車。”
姜言說：“還有另一個經典的場面也令人印象深刻：當姐妹倆在夢境中見到栽種的橡樹籽，在月光下長成大樹。隨著龍貓飛向天空。那種極盡能事的浪漫與歡娛感，絕對只有夢境中才能獲得。”
費楠點頭，做出最后的總結：“《龍貓》為觀眾們帶來最美好的故事，和家人住在一起，與龍貓為鄰，這就是我們天真的童年生活。每當你獨自一人站在站臺時，請相信龍貓就在就在你身旁，他是讓我們仰望的神靈，更是我們的朋友，雖然幫不上什么忙，但他一直都在陪伴著你。”
“最后，若是還沒有看過這部電影的朋友，強烈推薦大家跟兒女，跟父母一同去享受這難得的溫馨！”姜言微笑道。
早上，正是上學、上班的高峰期。
在一個小區門口，比往常要多得多的學生，擠在平時等待校車的地方。
為了照顧一些沒時間接送孩子的父母，城市里的小學大都配備了校車。
“小花，你怎么來做校車了？你不是說校車太丑，坐著不舒服嗎？”一個小男孩對一個小女孩調笑道。
“哼！只是，只是，每次讓爸媽送我，我覺得他們太辛苦了，為了讓爸媽輕松點，我就勉為其難坐校車好了！”被叫做小花的小女孩，四十五度角斜著頭，眼神飄忽，似有些心虛，卻又逞強地說道。
如果讓賀晨看到，肯定會一語道破她的偽裝：傲嬌！
“龍貓校車來了！”孩子們忽然歡呼著說。
只見一輛打扮詭異，放在往常，一定會被交警拖走的校車緩緩駛來。
車體頭繪制著一個栩栩如生的詭異貓臉，可是學生們卻覺得萬分親切，龍貓痛校車！
龍貓播出之后，天漫就跟全國所有有校車的小學合作，通過了交通部門的允許，將校車改裝成了龍貓巴士的模樣。
此車一出，立即引起了家長們的一致贊揚，以及學生們的歡呼！
在這種物欲橫流的社會了，孩子們總會不可避免的染上一種膚淺的虛榮心。
家里有車的一些孩子，對還要跟其他小朋友擠一輛車，感覺會降低自己的身份，于是從不做校車。
可是，再怎么有虛榮心，孩子們畢竟是單純的。
脆弱的虛榮心根本無法跟他們心中對某些東西的喜歡相比——比如龍貓。
此次校車的改動，讓無數的孩子放下了虛榮心，一起登上了龍貓校車，在這里，沒有誰是富n代、官n代，有的只是一個個充滿童真的孩子，此刻他們跨國了平時彼此豎起的鴻溝，毫無隔閡的呆在了一起。
“小花，你去坐吧。”看校車坐滿了，小男孩想了想，將最后的座位讓給小花。
小花問：“那你呢？”
小男孩揮舞著胳膊，拍拍胸口說：“老爸說過，一個男子漢，就應該照顧女人，女士優先！我等下一輛！”
小花想了想，卻從車上下來說：“那我也等下一輛…這輛，太擠，空氣悶。”
“車頂開著通氣窗戶，怎么會悶呢？”
“要你管！笨蛋！”
一些東西，正在悄然發生著改變，向著美好的地方變化著。(
