王揚毫無氣餒,這回畫了兩個人,畫了兩棵樹,全都是兩個為單位的東西,最后連接到"2"上.
他再問眾人:"有沒有看出,它們有什么不同的地方"
眾人憋著一張臉,想來在瘋狂的殺死腦細胞,可惜啊,腦細胞實在是補充不過來,愣是無奈的搖著頭,沒有想通.
王揚有孝懵,說好的理解力呢這會兒跑到千里之外了 他依然不氣餒,繼續畫畫,這回他畫了三個人,三棵樹,全部指向"3".
"這次看出不同沒有."他繼續發問,他就不相信,有了三個對比,眾人還看不明白.
對比法,永遠是很好的辦法,無論用在哪里都好,當然,千萬不要用在太陽上,這問題孔子都沒搞懂.
果然,這一回有了三個方面的對比,眾人終于發現了點什么.
他們表示,三個系列的圖畫在數量上不同,第一個系列,全都是"1"的.
第二個系列,全都是"2"的.
第三個系列,全都是"3"的.
圖畫不同了,所以用不同的符號來區別 王揚欣喜的點頭:"沒錯沒錯,就是用不同的東西,來代替不同的."
可眾人還是非常疑惑,他們一臉的茫然,估計這答案是瞎猜的,其中關鍵并沒有想通.
王揚也不廢話,繼續畫畫,他畫了"4",畫了"5",畫了"6",有了六個系列的對比圖.
這回眾人是真的確定了,王揚是要把每個系列的圖.用來區分在不同方面上.
見眾人恍然大悟的點頭,王揚開心無比,沒想到這么順利,哈哈大笑.要他們將1到9記住.
王揚的命令眾人自然得聽.于是之后的幾天時間內,他們十分用心的記了下來.
到了這一天.眾人已經可以輕松的默寫下來,他們也很高興表示王揚這個東西發明得不錯,對新鮮的東西,他們總覺得有神奇的力量.
雖然他們根本不知道這些東西有什么好.想來是不會差的.
于是王揚做了些學習數學的工具,尺子,量角器,圓規等工具,自然,都是用木頭制作.
距離什么的,已經不可以考證了.他看著自己二十厘米的尺子,琢磨著可能和未來的尺子有出入.
這一點也沒有關系,不管他的二十厘米比后世的短還是長,都是個虛的單位而已.
什么意思呢就是說數學的精髓.不關統一的單位什么事兒,只要以厘米為準,以后分米,米都以這個為標準就行.
等于是新的單位,數學最不重要的就是單位,它的精髓是那些公式,有了那些公式,就肯定不會出錯.
這種東西,腦筋轉得快的人一下就理解,王揚費了好一番功夫才想通,而且是在前兩天才想通的.
他一直很不安,覺得自己造的單位和后世不同,那怎么可能得出正確的答案 于是他笨笨的造了兩組尺子,發現不管哪個單位,加減乘出的結果都是一樣.
這才將后世學的數學融會貫通,后悔不已,要是重生以前就去造把尺子,領悟這個道理,也不至于天天撲死在數學上.
"可惜啊,不然我怎么也得是個清華北大的學生…"扼腕嘆息.
陶淵明說過:"好讀書,不求甚解."說的就是用學數學的方式.
諸葛亮也是這么學習的,一本書拿來,一目十行！觀看一本書大概的內容,直接學到書中的精髓,絕對不會去咬文嚼字.
要是他重生到現代學數學,那成績肯定逆天.
不過細細想來,諸葛亮的數學肯定好,木牛流馬可不是一般人造得出來的,想像力不行造不出來,數學不好也造不出來.
當然了,王揚沒這個天賦,他很有自知之明,想一目十行,直接抓住一本書的精髓,沒點天賦,讓你知道辦法你也不行.
言歸正傳,王揚明白了數學的精髓以后,心甚痛之…哦不,心甚喜之.
他決定就用自己的方式,將長度單位計算下來了.
順便自己給自己出了道題,把容量單位也給定了下來,重量單位也給定了下來,各種單位他都定了下來.
一邊刻在泥板上一邊老淚縱橫:"一通百通,終于大智若愚,達到這個境界了,可是我現在把數學學得這么好有啥用呢沒有環境顯擺啊！"原來在痛惜這個.
走出倉庫,王揚心情大好,只覺得陽光明媚,我心似驕陽.
他沒有將其他單位的泥板帶出來,這些東西日后再慢慢教,過程需要循序漸進,一口吃不成胖子.
眾人在不遠處午休,趁著午休的時間,他們一邊寫著文章,抒發自己的悶騷之情,一邊用數字來歸類,看上去其樂融融,數學已經走進他們的生活.
王揚心情頓時好上加好,也不打招呼,笑瞇瞇的走過去,看看他們都取得了多少進步.
他來到一個大人身邊,見那大人果然在用作文抒發自己.[,！]的悶騷之情.
"我已經很久很久沒碰過女人了,憋死人了."地上一句話,帶出多少悶騷直叫人心情沉重.
這句話旁邊還配上了《金瓶梅》作圖,簡直是渾然天成,看后大呼一聲,大家都是同道中…大家不是一類人！你怎的這樣無恥！有傷風化！有傷風化！
王揚還是喜滋滋的看到他在用數字做標記,學著王揚,來了一個大括弧,下面標注著"1".
然后又把象形文字那邊的悶騷語句,來了一個大括弧,標注了一個"2".
"不錯不錯！你這人很聰明,已經…"看見數字,王揚心情大好,可忽然想到,他似乎只是把數字當分類用.
頓時改口:"已經無疑救！"
"數字不是這么用的！是拿來計數,不是拿來分類用！那天你不是點頭明白嗎怎么還犯這樣的錯誤！明擺著坑爹啊！"
王揚氣急敗壞,忽然想到一個很壞的可能,其他人是不是也只當做分類用 他走到另一個人身邊,只見那人地上沒有畫圖,全是用象形文字書寫,在每一個標點符號的那句話下面,標一個數字.
有的是"6",有的是"8",有的是"2".
"胡鬧！"
他走向了另一個人,只見那人也是如此.
"亂來！"
又走向一個人,還是如此.
"扯淡！"
他走了一圈下來,發現人人如此,人人都只是拿來當分類的符號用,并沒有領悟自己的意思.
于是場地中就剩下他一句句的批語.
"放屁！"
"荒謬！"
"混帳！"
眾人一個個愣了神,不知道王揚這是發的哪門子脾氣,怎么急成這樣子莫非昨晚被笑笑非禮了不成 "你們怎么能這樣亂用呢！害我空歡喜一場,太浪費人的表情了."王揚痛心疾首,忽然意識到自己還在浪費表情,不覺更加痛心疾首,又發現自己繼續在浪費表情,無比痛心疾首.
他知道,這一點怪不得眾人,得怪自己.
畢竟是一群原始人,領悟能力再強,也無法和現代人相比.
自己其實也表達得十分清楚,但還是不妥當.
他反思到自己教眾人的問題,那些圖畫在自己這個現代人看來,自然是簡單無比的,因為自己學過,
學問最好的人,書不一定教得好,說不定還不如一般的老師.
王揚沒有考慮到眾人的情況,他只給眾人一個概念,這幾個數字代表不同的東西.
具體是哪些東西呢,自己沒說明白,眾人按自己的想法,以為自己明白了,結果把數字當成符號了.
"沒關系,千山萬水都淌過來了,這點問題不算什么！"王揚深呼吸一口氣,露出滿臉的微笑.
"這個,數字你們就不要用了,不是這樣用的,但它們確實是有所區別."王揚對眾人解釋了一下.
眾人點點頭,自然沒有半點意見.
"你們繼續畫,該發牢騷的發牢騷,該發悶騷的發悶騷,該發離騷的那邊有條河,可跳."
王揚微微一笑,回到了大房子里,門一關上,他便躺回木床上.
"枝呀枝呀"的發出難聽的聲音,轉頭一看,并不是戀人在纏斗,而是小家伙打算肯床板.
王揚趕緊給它一塊木頭,讓它停下.
"這件事不難！只要讓他們明白了數字是代表數量的就行！難不倒我！簡直太簡單了！"他是這么想的,也是這么做的.
到了晚上,他召開了第二屆數學領域研討大會,認真的探討了一下為什么數學不在諾貝爾獎的范圍內.
很快得出了結果,諾貝爾老婆是和數學家跑的.
有了這個開場白的過渡,王揚這個自信心頓時上來了,又一次畫出了前幾天的畫.
同樣是一個人,一棵樹,然后兩個人,兩棵樹,下方分別標注著"12345,上山打老虎."
"看明白了沒有"王揚問道.
眾人很配合的搖著頭,沒明白.
"知道你們沒明白,但接下來,我舉幾個例子,你們就明白了."
王揚微微一笑,拿起樹枝,疾筆龍蛇.
眾人往里看去.
