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他確實有一件非常重要的事情要和張三說。
這件事的重要程度，直接決定他們這群人日后可以達到的高度。
這便是，傳播知識！
部落的發展已經進化一個相對平緩的時期，這時候想找到金屬，除了王揚，其他人根本不認識。
不認識，就意味著肯定找不到。
而讓王揚一個人找，自然也是困難重重，你要是拿一堆金屬放到他面前，他一眼就能認出什么是什么。
但你要去在茫茫的大地中尋找它們，那就不是開玩笑的事情了。
所以在這段相對平靜的時期中，他決定傳播自己學過的知識，畢竟人生短短幾十年，他不想浪費任何一點兒的時間。
更何況，現在只要將知識傳播出去，等以后找到了金屬等物質，發展起來也迅速，所謂的厚積薄發就是這么個道理。
現在他需要關注的是，怎么將自己的知識傳播給他們。
不用懷疑，這絕對是一個漫長、并且困難重重的過程，越早進行越好。
“張三人呢？”王揚又問了一遍。
棚子里除了一群新降生的小伙伴，再也沒有其他人。
那一隊巡邏的人指了指森林深處的地界，表示張三他們在那邊兒制作木炭，因為果園已經開辟到了那里。
王揚點點頭，跟著他們前進。
走著走著，王揚發現了森林這邊兒有了一點不一樣的地方，從這里通往森林深處的位置，有一條四米寬的大路。
這條路上沒有種一棵樹，筆直過去，直到兩旁才有許多樹木看見。
一路過去。能看到運送黏土的大人。
“嗚嗚！”眾人見到王揚回到了森林，頓時打起了招呼，臉上掛著笑容。
王揚擺了擺手，示意別理自己。該干啥干啥。
他問身旁的一個大人。是誰提出留出一條路來的？
那大人想了想，搖搖頭。一般他們都是接受指令辦事，白天忙活完了，晚上就找配偶去了，任何決策他們都不會參與。
就算他們想參與，也幫不上忙。
沒有得到答案，王揚也就沒有再問。
張三被找到了，他和一群人在森林里加工木炭，全身上下烏漆嘛黑一片，全是黑色的指印。
見到王揚，張三頓時咧嘴一笑。擦了把汗，好嘛，又是幾道黑印。
來到王揚面前，他很自覺的詢問王揚的來意。
他很清楚。王揚不喜歡浪費時間，每每找到別人，肯定是要說對部落有幫助的事情。
王揚拿起樹枝想要畫些東西表達自己的意思，可忽然間他愣住了。
他想表達自己要傳播知識，可是知識這個東西，要用什么表示呢？貌似這是抽象的東西，不是真的存在的。
而且他忽然想到，自己就算要傳播知識，又要從哪方面入手？
干咳兩聲，王揚還是覺得應該要停下來仔細想想，起碼要搞清楚傳播知識的主要步驟和實施過程。
于是他筆鋒一轉，畫出了那條大道，他問張三，是誰提出這個想法的？
張三一指坐在一旁，認真的觀察著火焰，久久沒有下筆的李四。
“又是李四啊…為什么我總覺得這是意料之中的事情？”王揚想憋出個驚訝的表情，最后還是沒憋出來。
懷著滿滿的“內傷”，來到了李四的身邊。
李四畫的還是寫實的畫，畫面是一片林子，中間一根燃燒的火把，他在畫火焰。
可他剛畫了一會兒，就擦掉，繼續畫，又擦掉，又畫。
大家都不明白他在干什么，為什么把火擦掉？明明已經很像了，只要是個人都能看出那是火焰，可他還是擦掉了。
難道還想把火畫成不一樣的狀態？
王揚也沒看明白，于是拍了拍他的肩膀，問他干嘛擦掉。
他直接在這幅畫旁畫了一把火，純粹的火，沒有其他任何東西，包括木柴。
他指了指這個火，然后又學著野獸咆哮兩聲，表示火焰是野獸，是不能輕易接近的東西。
然后又指了指自己的畫，他的畫中，有場景，有火把，還有青草荊棘。
王揚看了一會兒，還是沒理解他的意思。
他只好繼續費勁的畫畫，他畫到一個孩子見大人們天天拿著火把，所以對火一點兒都不害怕，結果被燙著了。
然后又畫到其他的圖畫。
費了好大的勁，王揚終于明白他想說什么了。
原來他是想突出一幅畫中的某個東西，比如說之前他畫了一幅畫，要眾人別在那條路上種果樹。
可眾人看著他的畫，理解成別的意思，反而在那條路上種了果樹。
最后那些樹木被他一棵一棵鏟除了，才讓眾人明白。
他說畫畫很難表現出自己想要的重點，畢竟畫中有許多東西，有的人便沒有想到那方面。
這一次，他想讓其他人明白火焰不能輕易靠近，是很有殺傷的。
他的意思很凌亂，但總結起來，無非是想進一步提升自己畫畫的焦點能力，如同畫龍點睛，讓人更好的明白自己意思。
王揚想了一下，在他的畫中添加了一個東西，那是一只野獸，野獸躲避著火焰，身子側讓，很是小心和恐懼。
頓時，這幅散亂的畫面有了焦點，焦點便是那把火。
李四雙目一亮，咧嘴笑了起來。
這幅畫很生動，王揚的畫技經過這么多年的沉淀，已然有了相當不錯的水準。
真要放到后世，或許當不上大畫家，但當個美術老師還是可以的。
王揚對李四表示，叫他以后想突出主題時，最后有個對比，或者干脆就畫一個物體。別管它是不是寫實的風格。
“對了，你怎么想到建設一條道路的？”王揚問他，那條路的出現，讓王揚很驚訝。心里想著李四怎么知道要致富、先修路的道理。
李四表示。是因為原本他們有一條蜿蜒的小路，可那條路上長了許多果樹起來。他們只好換另一條路走。
可另一條路也是繞來繞去的，相當浪費時間。
他就想啊，說不定過段時間那條路也長了其他植物，這就又不好走了。于是他就想著留一條直線的位置，給眾人走。
“原來如此。”王揚覺得很有意思，原來只是因為有樹擋住以前的路了。
其實李四的想法是錯誤的，另一條路的果樹已經種得相當密集了，無法再提供一棵大樹的生長環境，更別說十幾二十棵大樹了。
只不過李四并不知道這些，反而陰差陽錯的做了一件好事。
王揚夸了夸他。便沒有再說什么。
果子的開采，已經進行到了新的階段，許多果樹都長出了可口的果子。
尤其是那些香蕉，長得特別快。一掛接著一掛的掛在樹上，看著就覺得十分歡喜。
王揚迫不及待的折下一根，撕開青綠色的香蕉皮，咬了一口。
“恩，有點兒硬，有點澀，沒那么甜，但還是很好吃！”王揚嘿嘿一笑，小心的吃著，然后把香蕉中的果核給吐出來，裝進一個麻袋里。
這些果核是種子，可以播種。
果子采了一小部分，其中一大半送到了麥地，給麥地的人解饞，增加點食用的花樣，營養也豐富些。
而那一小部分的水果，足足夠眾人吃上一個月。
到了現在，他們都不敢采果子了，采來沒吃掉太浪費了。
很自然的，王揚打起了貯存水果的主意。
一切食物想要很好的保存，水分的減少是最重要的條件，王揚想也不想，就將許多水果拿去曬干，然后抹上鹽，放進缸里保存。
他還不是很確定這樣做有沒有效果，畢竟都是第一次。
他也去甘蔗林那邊看了看甘蔗的數量，由于甘蔗的種植十分簡便，砍下一截就可以種。
所有眾人經常要來甘蔗林察看，對這里的數量和種植情況十分了解。
王揚特意在這方面交代過他們，他們很上心。
所以當王揚再一次站在甘蔗林面前時，頓時喜上眉梢，雙目放光。
只見面前不知多遠的地方，有著一大片一大片的甘蔗林，甘蔗都不高，但卻像雨后的春筍，布滿了眼前的世界。
“這數量很多，很好！”王揚嘿嘿一笑，轉頭對張三說道：“下一次別再割了，讓它們長大，我有大用。”
將這些基本的情況都了解透徹后，王揚便開始著手推廣知識的事情了。
他將這些東西一共定義為三個步驟，發明文字，推廣和使用文字，最后建立學校，傳授知識。
首先第一步，發明文字。
一看這四個字，王揚就知道腦細胞要死百千萬，不，不是百千萬，沒上個幾億都不好意思說自己發明了文字。
他有現成的兩套文字系統，漢語和英語。
英語肯定是不行的，誰愛看abc誰看去，當年王揚學這門語言的時候，可不是自己的意愿。
漢語同樣不行，寫出來他們也認不到，那是經過了長時間沉淀下來的語言，比較復雜。
所以在這個時期，想快速建立一套文字系統，便只能從象形文字中下手。
“哎呀，偷懶不成啊，真的要逼自己建立一套文字？不是吧？”王揚抹了把臉，只覺得滿頭大汗，全身無比的燥熱。
但心中又隱隱有一點期待，不知道到時候會是怎樣的場景。
