長孫沖也是讀書很多的了，和蘇寧接觸的這段時間里面，他越來越多的感受到自己和蘇寧的差距，但是他以為這些差距不是很大，可是現在看來，這樣的差距，從一出生開始，就已經開始了，蘇寧一生下來就跟著他的師父走南闖北，見識到了多少的道理，而自己一生下來就是高墻大院，從未見識過外面的世界所有的東西，都是從別人嘴里或者書本里面知道的。
這樣的差距，如何彌補？古人云，讀萬卷書，行萬里路，不是沒有道理的，和蘇寧的巨大差距，該如何彌補？長孫沖感受到前所未有的迷茫…
方才敵視蘇寧的黃衣少女也是被驚呆了，好容易緩過神來，細細品味著蘇寧說的話，看向蘇寧的眼神越發的奇異…
孔穎達歲數大，讀書多，又是孔家嫡傳后人，所以對于這番話有著更為深刻的理解，蘇寧所說的每一個字，都深深地刻在了他的腦海里，他被這番話徹底的驚呆了，這樣的道理，是什么樣的絕世高人才能領悟出來的？自己讀書的時候，未嘗沒有感受到一些疑惑，一些問題，自己想做出一些新的解答，但是身為孔子后人，他一直都以維持孔家正統為己任，認為改變就是不尊先人，出于對先人的崇敬，并不敢做出不尊先人的舉動，所以他沒有做出任何的改變。
可是蘇寧的這番話讓他對自己一直以來的信仰產生了動搖，沒錯，他的心對他說，蘇寧的話是對的，讀書不是為了讀書本身，而是為了學習先人的精神，并且在先人所學的基礎上做出改變，超越先人！只有一代超越一代，民族才能興盛，國家才有希望，如果只是一味的研究古人的著述，信奉古人的著述，談何進步？固步自封，可是正確的道理？
孔穎達猛然被驚醒了，多年以來困擾自己的桎梏一瞬間不復存在，孔穎達突然感受到前所未有的輕松，他的眼前一片明朗，烏云散盡，陽光普照，一切都是那樣的清新自然，原來是這樣，原來自己一直都犯了這樣的錯誤，犯了這樣愚昧而又可怕的錯誤！一直沉浸在先人的成就當中，一直都沒有想過繼續先人的輝煌，繼續先人未竟之業！
蘇寧突然感受到孔穎達有了一些不一樣的變化，孔穎達的眉宇之間貌似少了幾分憂郁，多了幾分坦然，這老頭子是怎么了？
孔穎達回過神來，目光一片清明，他看著蘇寧，笑了出來：“真沒有想到，多年以來困擾老夫的問題被你一言解決了，你的身世雖然不幸，但也是不幸中之萬幸，令師尊是一位不世出之宗師，老夫遠不及之！讀書五十載，卻沒有悟出這樣的道理，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，令師之學問，令人神往！
可惜令師已然駕鶴西去，否則老夫定當舍棄一切官職，拜入令師門下，哪怕做一端茶遞水之雜役，只需時時聆聽令師之教誨，此生足矣！三明，你之所學，比之老夫胸中學問，高下立判，老夫不能教你其它，否則便是害了你，老夫能做的，只是為你鞏固學識，教你一些修身養性怡情的道理，其他的，老夫已經無能為力了。”
孔穎達深深地嘆了一口氣，緩緩走回了講臺，對著四十多個心神未定的學子說道：“今日三明之言，爾等需謹記在心，需知，紙上得來終覺淺，爾等萬萬不可拘泥于書本學識，正如三明所言，書本知識只是知識，你等今后需要的是真正的學問，是道理，知識不經過歷練，是無法成為學問的。
你等也要知道，讀書的目的不在于應付老夫，不在于應付你等雙親，更不在于應付陛下，而是為你等自己所學，你等出身豪門貴族，將來必將成為大唐高官，所謂天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂起所為，所以動心忍性，增益其所不能，望你等牢記今日所言，好自為之。”
孔穎達一番大道理說出來，所有的學子都醒悟過來，對著孔穎達深深一拜：“弟子明白。”他們心中也是頗為不平靜，今天，必將是他們心中最為難忘的一天。
“三明啊，老夫是沒什么東西可以交給你了，不過，你沒有讀過那些啟蒙讀物，可識字否？”孔穎達突然想到了一個很重要的問題，不讀書，不讀啟蒙讀物，識不識字？要是這樣一個不世出之奇才不識字，那可就是千古奇聞了…
蘇寧點點頭：“當然識字。”
孔穎達來了興趣：“不讀書，不讀啟蒙讀物，你是如何識字的？”
蘇寧想了想幼兒園學前班還有小學一二年級的時候，想起來了，漢語拼音啊！多少年沒有用過了，漢語拼音，絕對的識字好幫手！還是普通話煉成之神器，不管它最初產生的目的是什么，現在，已經被證明，是非常行之有效的識字好幫手。
于是蘇寧說道：“是用拼音識的字。”
“拼音？”孔穎達頓時斯巴達了，這小子怎么隨便說個東西都是老夫沒有聽過的？難道這就是那位宗師的學問？唉！老夫果然是井底之蛙，妄自揣測高人學問，罪過！罪過！
蘇寧點點頭：“對的，拼音，師尊說這也是用了幾十年才整理出來的，他說，我們說的話都是字，可以寫出來的，這些字的發音是有規律的，比如有些字的發音很像，打架的打，大人的大，發達的達，搭配的搭，其實聽上去只是音調不一樣，其實是同樣的一個音種。
師尊好像是參考了極西之地的一種語言，然后利用音律的知識，對所有能夠寫出來的字，進行了拼音標注；所以弟子小的時候沒有讀過書，卻是看過不少師尊用拼音標注出來的字，或者是詩，長短句，還有一些名人名言，先是記住了那些字的讀音，然后逐步將拼音去除，最后，全部拼音去除，擺脫拼音的輔助，弟子就完全識字了，只要有拼音，就算不認識那個字，也會讀。”
孔穎達瞪大了眼睛，四十多個少男少女也極為震驚，這一天里面受到的刺激太多了，他們的大腦有些難以接受；孔穎達好歹也是見過大世面的，所以很快就重新恢復了理智，問道：“極西之地的語言？還有音律？”
古代相當長的一段時間里面，大概是從東漢開始，中國人識字讀字都使用兩字相切讀字法，所謂兩字相切，就是用兩個字拼合另一個字的讀音，上字取其聲母，下字取其韻母和聲調，如“紅，胡籠切”，就是用“胡”的聲母h與“籠”的韻母和聲調óng拼成hóng，就是“紅”的讀音，但是這種識字法讀音不準確，普及率低，效率很低，識字的前提就是識字，并不適合全面推廣，至于之前所用的直音法就更為不合適了。
拼音最早的出現還是明末的時候，一開始的拼音也都是外國人為了方便和中國交流而創造的，至于漢語拼音一開始出現的目的是為了廢除漢字，這是清末國家危亡時期一些急過了頭的知識分子提出來的設想，他們認為漢字獨立于世界語種，這是中國落后的原因，魯迅更是聲稱：“漢字不滅，中國必亡！”大量知識分子都認為這是對的，于是紛紛開始創造類似于西方羅馬化拉丁化文字的新漢字。
但是華夏五千年的傳統如何可以消滅掉？漢字獨立于世界，華夏不還是能在相當長的一段時期內創造世界奇跡，屹立于世界頂端嗎？中國的滅不滅亡和漢字有什么關系？蘇寧不明白，老頭兒更是斥責那些妄圖廢除漢字的知識分子是“數典忘祖”之輩；但是這在某種意義上是中國人希望迎頭趕上世界潮流的運動，所以并沒有停止，而是繼續發展，建國后國家開始更加緊鑼密鼓的籌備新漢字，漢語拼音應運而生，但是很快，人們就發現，漢字對于中國人，是不可能被替代的；改革開放以后，廢除漢字計劃也就被放棄了，而漢語拼音作為廣泛推廣的識字輔助系統，得以廣泛好評。
蘇寧說道：“是啊！師尊好像說過，師尊一開始想要創造拼音的原因是考慮到了不同地方人們互相交流的苦難和識字的困難；老師您想啊，咱們大唐這么大，是吧！江南江北之間的說話口音和方式就很不相同，一個江南人士和一個江北人士之間的交流似乎就很不容易。
江南江北口音還包括了咱們關中話，蜀中話，山東話，河北話，靠近突厥那里的口音甚至有些像突厥話，往往一個地區的人到了另一個地區，都找不到可以交流順暢的人，都會說話，都識字，都會寫字，但是互相說的話卻都聽不懂，這不是和聾子沒什么兩樣嗎？這也非常嚴重的影響了地區之間的交流。
所以師尊就想，是否可以創造一種天下共用的口音，不同于任何地方的方言，因為采用任何地方的方言做天下共用口音，都是對其他地方的不尊重，很容易引起地方糾紛，師尊的想法是，不用廢除鄉音，鄉人之間還是可以說自己的鄉音，但是不同地區的人互相交流就用這種天下共用口音，這樣既可以順暢的交流，也不用影響到鄉音的重要性。
雖然目前大唐采用的是用關中口音做官話，但是弟子以為這樣未免是對其他地方的子民的一種不尊重，那就顯得我們關中人太霸道，不利于大唐全國的團結，尤其是邊境地區，情況復雜，漢胡雜居，就更為復雜了，有一種可以全大唐都聽得懂的口音，那就是最好不過了。”
PS：大唐的正規官方語言叫做金陵洛下音，貌似和今日的閩南話客家話比較接近，到底是什么語音，在下實在不甚了解，所以特此批注，劇情需要，以關中話為大唐官方口音~
