馮林的憤怒，讓田路原本想留下些獎學金的計劃破產了。
為了向葉蘭表白，田路可是花了血本了：望江樓的一杯咖啡就要好幾十，后面說的口干舌燥，兩人又續了好幾杯。。。。。。
在馮林的強烈抗議之下，田路只好咬了咬牙，把剩下的獎學金也拿了出來，不但四個人第二天去蕩幕湖痛痛快快玩了一天，晚上又大吃了一頓。
獎學金糟蹋了個干干凈凈，他甚至還倒貼了進去一百多塊。
不過這錢，田路倒也花的心甘情愿。
葉蘭還是那個葉蘭，還是那個溫柔的女孩兒，望江樓里的一時野蠻早已煙消云散，一切似乎又恢復了原來的樣子。只不過田路自己也能感覺出來，兩人之間那層薄薄的膜已經消失不見了，取而代之的，是毫無縫隙的水乳交融。
放下了心中一直的羈絆，田路只覺得輕松無比。周日晚上熄燈之后，心念一動，進入了這三天都沒有再看過一眼的住院醫師決策支持系統。
頗為懷念的先看了一眼基礎知識支持系統的大門，大門上方綠色的字體怎么看怎么順眼。田路哈哈一笑，閃身先進入了醫學基礎支持系統。
“基礎醫學”
“臨床醫學”
“口腔醫學”
“公共衛生與預防醫學”
“中醫學”
“中西醫結合”
“藥學”
“中藥學”
“特種醫學”
“家庭醫學”
再次看到十個大門的時候，田路已經沒有了上一次的浮躁，輕車熟路的進入了基礎醫學的大門，果然又是一長串估摸不出數量的圖標。
點開基礎醫學概論圖標，田路認真的看了起來。
如果說基礎知識支持系統內八大學科是學醫之前的基礎，那基礎醫學，就是醫學知識里的基礎！
實際上，從大二開始，田路他們就已經開始了這方面的學習，從大二的系統解剖學開始，再到這學期的藥理學等科目，幾乎都是醫學里面最基本的科目，是一個合格的醫生必須掌握的內容。
文檔同樣列出了臨床專業學生的必修科目和選修科目。
八十年后的基礎醫學必修科目和現在相比，基本上沒有什么太大的變化，依舊是那些大學常規開設的幾個科目：“人體解剖學”，“組織學與胚胎學”，“生理學”，“病理學”，“病理生理學”，“藥理學”，“毒理學”，“寄生蟲學”，“病理微生物學”，“免疫學”。
十個必修科目之外，還有一些如醫用材料學，醫學遺傳學，醫學機械技術，醫學超微結構，醫學數據庫應用之類的選修課程，田路沒有細看，很快的便退了出來，然后沒有任何的停頓，直接進入了臨床醫學的大門里面。
今天晚上，他要對醫學基礎支持系統和醫學實驗支持系統有一個系統的了解，好好的為未來兩年多的時候做一個統籌規劃。
臨床醫學里面幾乎全是必修課：“內科學”，“外科學”，“婦產科學”，“兒科學”，“麻醉學“，“眼科學”，“耳鼻咽喉科學”，“皮膚性病學”，“急診醫學”，“康復醫學”“傳染病學”，“診斷學”，“醫學影像學”。。。。。。
“口腔醫學”內只有一個“口腔醫學基礎”是必修科目。
“公共衛生與預防醫學”內只有“流行病與衛生統計學“一個必修科目。
“中醫學”和“中西醫結合”沒有必修科目。
“藥學”中只有“臨床藥學”一個必修科目。
“中藥學”，“特種醫學”和“家庭醫學”中，同樣也沒有必修科目。
也就是說，在醫學基礎支持系統的十個大類之中，只有“基礎醫學”和“臨床醫學”才是重頭戲，其他的“口腔醫學”，“公共衛生與預防醫學”以及“藥學”三大類，各只有一個科目需要重點學習，其他的五個大類全是選修科目！
洋洋灑灑，看似足有數十個科目，但是田路此刻心中卻一點都不怵，現實中已經學完的那些基礎科目，比如解剖學，比如組胚學，再比如正在學習的生理，病理和病生等，學習方法最重要的便是背誦，大量的知識點，大量的醫學名詞需要去熟悉，去記憶，而對田路來說，這一點反而是完全不花一點兒時間的！
有了系統在手，田路要做的也就是從頭到尾看一遍而已。
就是臨床醫學中的內科、外科等科目，田路也打聽過了，都一樣，也全是需要背誦的居多。
關鍵還是接下來的醫學實驗支持系統！
深吸了一口氣，田路退出醫學基礎支持系統，進入了醫學實驗支持系統。毫不停留的在十個子大類中穿梭著，打開一個個概論圖標，和剛才自己的記憶一一對照起來。
“果然！”
看完了最后一個“家庭醫學”大類，田路長長的出了一口氣，徹底的放松了下來。
與他預想的一樣，所謂的“醫學實驗支持系統”，其實就是對“醫學基礎支持系統”內容的實驗化而已！也就是說，兩個系統實際上是一回事兒。只不過一個是理論基礎，一個是具體實驗，就好像人體解剖學，基礎支持系統內是純理論知識，講述人體各個器官的名稱，作用，以及結構等，而實驗支持系統則是對這個器官的模擬實現，并且支持使用者對器官進行解剖，進行實驗。。。。。。
學習這兩個系統內的知識，田路要做的，不過就是通讀醫學基礎支持系統，理解了之后，在醫學實驗支持系統進行實踐罷了！
難點只有兩個：
第一個，是對基礎知識的運用。這一點和物理、生物那些科目一致，很多地方比如病理，病生之類的科目，需要用到解剖學和生理學的內容，這就要求他不僅要看懂，還要會使用！
第二個，是實驗的熟練度。雖然現實中對實驗的要求是不高的，比如解剖實驗，每一章節的實驗只有一次課，而且還是幾個人一組來進行，但是未來的醫學生有了系統的幫助，自然不缺實驗對象和實驗設備，所以要求肯定是要高很多的。
不過這兩個難點在田路看來，完全是不成問題的。
有了基礎知識支持系統的經驗和教訓，田路有自信能很好的解決第一個問題，尤其是相比數學物理那些比較抽象的知識而言，醫學知識很形象，也很直觀，各個系統之間的聯系也相當的緊密，所要頭疼的，無非是知識量大了好多倍，在進行聯系的時候，要考慮多個系統的相互作用罷了。
而第二個問題，就更不成問題了。一次實驗不成就兩次，甚至三次，四次，只要做的次數多了，自然就沒問題了！
所以盡管兩個系統的科目是如此之多，范圍是如此之廣，但是田路卻一點都不擔心，這種自信甚至給了他一種錯覺：似乎只要自己夠努力，用不了計劃中兩年的時間，他就絕對可以完成這兩個分系統的學習了！
瀏覽過所有的科目之后，田路退出了系統。
此刻他心中的激動實在是難以言表！
田路對醫學專業知識的興趣，要遠遠大于前面基礎知識支持系統內各個學科，尤其是臨床醫學里面的課程，對他而言更是有著致命的吸引力！
如果說當年高三時的拼命，是為了不讓老天賜給自己的金手指無效的話，今日的田路，的的確確是愛上了這個過程，一想到終于可以去了解人體的奧秘，去接觸比生物學更讓自己興奮的醫學知識，田路就忍不住渾身哆嗦！
時間已經不早了，即使只是瀏覽了一遍，也花了田路足足三個小時，一天的瘋玩之后，他已經疲憊不堪了。只不過，強迫自己閉上了眼睛之后，田路發現，不管自己怎樣的努力，卻始終找不到一點兒睡意。
今天晚上，注定將是一個不眠之夜。。。。。。
