對于張強軍來說，他用了兩天的功夫來想怎么打賈鴻漸的臉，他用了兩天的時間來想到底怎么說服非洲的黑叔叔，讓他們知道允許自家的小孩子去讀書其實是個好事兒。他很快的寫出來了一套方案，然后又來回檢查了幾遍之后，送到了賈鴻漸的面前。當他把這么一套手寫的方案當面交給賈鴻漸的時候，他臉上得意神色那叫一個明顯！他來的意思也很明顯！之前賈鴻漸不是說只要他能夠拿出來方案，賈鴻漸就把他奉為上賓么？現在他拿出來了，證明他不是一個單純的嘴炮！這行不行？
現在的張強軍，那是翹著二郎腿看著賈鴻漸，真有點大爺的意思了！而賈鴻漸呢？只見著他抬頭看了看張強軍，然后把張強軍扔在茶幾上的信紙寫的方案拿了過來看了看。這賈鴻漸一看，只發現這是一篇雄文啊！那真是從古道今的一番找典故！從什么甘羅12歲為相，什么莎士比亞說過書籍是人類的精神食糧…反正各種用典故用名人的警句，那些的可真是大開大合，頗有一種高考作文的感覺。沒錯！高考作文！這種文章光是在表面上烏拉烏拉的說一番，完全不涉及到內里，這不是高考作文還能是什么？成年人誰沒事兒寫這玩意兒？真要寫一個解決方案，成年人來寫那就是要先分析對方是一種什么心理，然后從這種心理出發提出來確切可行的解決方案，這才是做事而的態度！如果只是跟“文人”一樣的光噼里啪啦的說一通大道理。這誰不會說啊？真的成年人誰比誰傻？誰肚子里不是一堆大道理？
雖然說張強軍的這么一個文章，寫的在賈鴻漸看起來還是挺幼稚的。但是不得不說，至少張強軍還是有一份想要寫的心的！有這份心那就是好！具體怎么寫怎么找角度怎么解決問題，這都是技巧性的問題，那都是可以訓練培養的。而想要解決問題的態度和心，這玩意兒雖然也能培養，但是需要花更大的力氣和更多的心思，賈鴻漸是沒這功夫來沒事兒培養不相干的人的。而且他也懶，能省點勁那就是最好的。所以現在這么一個有點青澀的張強軍，雖然給出來的解決方案跟玩笑一樣。可是不得不說。他在賈鴻漸面前證明了他自己還有被培養的潛力，還是證明他整個人是積極向上的，是看到不對的就要說，是有一種類似主人翁精神的！這種精神是賈鴻漸想要的！
所以到了這么一個時候呢。賈鴻漸是可以鼓掌。然后告訴張強軍他通過了考驗…不過賈鴻漸并不準備這么輕輕松松的就讓張強軍過關。他還想稍微打壓一下張強軍的囂張氣焰——就寫了這么一個玩意兒，這張強軍還翹著二郎腿，還覺得自己挺吊的？這不教育一下小朋友。不教做人一下，未來這小朋友尾巴不要翹到天上去了？就是出于人道主義救助小朋友學會做人的道理啊！
那賈鴻漸是怎么教小朋友做人的？很簡單，只見著他把這么一個文案放在了桌子上，然后點了一根雪茄一邊吞云吐霧一邊就輕飄飄的說道：“這就是你寫的東西？”“嗯，怎么樣？”張強軍好像還沒有意識到接下來會發生什么，承認的時候他還挺自得的。可是就在承認了之后，卻突然聽著賈鴻漸說道：“你就寫出來了這么一個東西？這玩意兒有個屁用？你以為寫了這東西就能解決安哥拉人民不讀書的問題？你自己信么？切…”
當時一聽賈鴻漸這么說，張強軍頓時就愣了。不過在他還沒緩過神來的時候，就聽著賈鴻漸繼續就說話了，“你這玩意兒給當地人看了，當地人就會笑話你…哦不，當地人根本看不懂，是你念給他們聽了以后人家會笑話你。因為你說的東西人家根本覺的不重要！什么精神食糧？人家沒有精神食糧幾千年下來怎么了？也沒怎么啊！人家每天沒事兒曬曬太陽，過日子也挺舒服的啊！人家賺錢也沒用，也不需要改變命運，你覺得你就這么大而化之的文章，你覺得就能解決一切了？幼稚！”
“他們跟咱們完全就是兩個世界的人，你覺得你說這么一番話，寫這么一片類似高考的作文就能打動他們了？他們可不是高考時候給你批作文的老師！他們可不會因為你的這么一片文章就改過自新，就覺得世界原來不是他們認識的那樣的！每個人都會覺得自己認知的是正確的，別人說的跟他們的不一樣那就是錯的！甚至他怕他們知道你說的是對的，他們也可能不會改，就像是抽煙的人，你覺得你單純的告訴他們吸煙的危害，他們就會戒煙么？你以為他們不知道吸煙的危害么？他們知道，但是也不會改。要讓它們改，得讓他們看到戒煙給他們帶來的額外利益！你對一個普通的煙民說，少抽一根煙給他10塊錢，他肯定樂意戒煙！”
說道了這里，賈鴻漸頓了頓，接著說道：“所以在這么一個事兒上，真的想讓他們能夠愿意送孩子去學校，要告訴他們送孩子去學校能給他們帶來利益帶來好處，甚至也要讓他們明白，學了文化之后對他們能夠有立竿見影的好處！只有這樣他們才有動力來學知識，這樣他們才有動力來認字！”嚯！賈鴻漸這話說的那可真是有點振聾發聵的意思吧？這才是真正解決問題的方法吧？按照賈鴻漸這么一種思路去做，那的確是比大而化之的方式更加有效！雖然說賈鴻漸這么一個方式并沒有指出來具體怎么做，但是已經也都指明了方向了，只要按照他指出的方向去思考，那接下來是很容易成功的！
可是張強軍這么一個時候并不罷休，只見著他又恢復到了第一次見到賈鴻漸時候的那種木訥狀態。只見著他放下了二郎腿，然后滿臉嚴肅的問賈鴻漸道：“利益？什么利益？還能讓他們成年人也想學知識？”“當然！比如說怎么讓木薯培育以及生長的更好的知識！現在安哥拉的農村，甚至全世界熱帶亞熱帶貧窮地區，基本上都是靠著木薯作為主糧，其主要原因就在于種植技術不行，所以不會種植其他農作物！如果我們直接教給他們其他農作物的種植方法，可能他們會覺得麻煩。像是安哥拉這邊的部落人民，已經幾千年的習慣了不做田間管理了。那么我們就不能教他們去種植太麻煩的東西，不如就在他們習慣種植的木薯這么一個東西上下手，不如教給他們稍微注意一點點就能讓他們木薯產量增高的辦法，通過這種辦法，來一點點的勾引著他們，讓他們知道，只要稍微用一點心多了解一點東西，那么就有用！然后他們就會自然而然的開始學習農業技術了…”
賈鴻漸這話一出來，當時張強軍就有點傻眼了！他沒想到賈鴻漸居然想的這么完善！跟他自己想的一比，那就顯得他自己想的太過于…青澀單純了！難道這就是他和賈鴻漸之間的差距么？差距有這么大么？等等！賈鴻漸難道早就想到了這一切了？他總不可能是三兩天的時間就想出來了吧？如果早想出來了那他為什么之前不說還讓自己來想方案？這是什么個意思？
當時張強軍忍不住就問了這么一個問題了。結果誰知道接著就聽賈鴻漸理所當然的回答道：“我當然早就知道了，你以為我做事兒都是拍著腦袋不想好全套方案的？你現在肯定很想知道那我為什么還要你寫方案？為什么還要那么嘲諷的對你？因為啊，年輕人，我想的方案不一定百分百的正確，所謂智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得，我什么不聽聽你的想法呢？聽聽你的想法，讓你把方案寫出來，說不定就會有我沒想到的東西，對不對？多聽聽別人的看法沒壞處的…至于為什么嘲諷呢？我那是為了看看你抗壓能力怎么樣。你能夠主動的提出來看到的缺點，這點讓我覺得挺驚喜的…”
“…”張強軍此時都不知道應該怎么說了！感情賈鴻漸就是在跟人事經理一樣的在面試他呢？那他這么一個方案寫的遠遠不如賈鴻漸，這就應該是面試沒有通過吧？畢竟他的這么一個方案里面好像對賈鴻漸一點幫助都沒有…想到了這里，頓時張強軍感覺到了一陣失落，他感覺好像自己在一個重要的考試里面考砸了一樣。他開始后悔為什么自己沒有多想想再寫這么一個方案，為什么當時就沒有考慮多一點呢？怎么當時就冒冒失失的急著就寫了？
不過就在這么一個時候，只聽著賈鴻漸在一邊溫和的笑道，“總體看來，你還是很有潛力的。這樣吧，你現在安哥拉這邊教兩年書，然后沒事兒參與一下我們華夏高科的工作，兩年教書的合同完了之后，你就來華夏高科的安哥拉分部報道，以后就在這邊上班吧…”(
